
- •Умовні позначки відповідно до структурних компонентів лабораторних робіт
- •Лабораторна робота № 1 дидактичні засади використання сучасних мзн у навчально-виховному процесі
- •Практична робота № 2 гігієнічні норми та вимоги безпеки при роботі з мзн в освітніх установах
- •Загальні вимоги техніки безпеки при роботі з мзн
- •I. Правила техніки безпеки при використанні мзн
- •II. Санітарно-гігієнічні норми при використанні мзн
- •Визначення розмірів екрану в залежності від світлових потоків проекційних апаратів для затемнення приміщень (при коефіцієнті відбивання 0,8)
- •Тривалість використання на уроках деяких аудіовізуальних засобів навчання, що пропонується для учнів різного віку
- •III. Правила протипожежної безпеки при використанні сучасних мзн
- •Вогнегасники: правила експлуатації й застосування
- •Дії вчителя в екстремальній ситуації.
- •Гасіння пожежі
- •Перша допомога потерпілим від пожежі та електричного струму
- •1. Загальні вимоги безпеки
- •2. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •3. Вимоги безпеки під час роботи
- •5. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
- •Практична робота № 3
- •Теорія відеомонтажу
- •Мета роботи: ознайомлення з основними поняттями відео монтажу, видами монтажу, формування монтажного бачення об'єктів реальності.
- •Теоретичні відомості
- •Кадр, план і інші терміни
- •1. Монтаж по композиції
- •2. Монтаж по крупності
- •3. Монтаж по зсуву осей зйомки
- •4. Монтаж по орієнтації в просторі
- •5. Монтаж по напряму руху
- •6. Монтаж по фазі руху
- •7. Монтаж по темпу руху
- •8. Монтаж по світлу
- •9. Монтаж за кольором
- •10. Монтаж по напряму основної рухомої маси
- •11. Чарівний засіб - "перебивання"
- •12. Про спецефекти фейдерах
- •Контрольні питання:
- •Практича робота №4 теорія відеозйомки
- •Контрольні питання
- •Теоретичні відомості
- •Отримання перспективних зображень
- •Практична робота № 3 мультимедійні засоби проекції частина 3: мультимедійний проектор «epson eb-w8/x8»
- •Призначення
- •Основні мультимедійні характеристики мультимедійного проектору epson-s72
- •Будова мультимедійного проектора
- •Пульт дистанційного управління
- •Підключення мультимедійного проектору за допомогою usb- кабелю і проеціювання
- •Несправності мультимедійних проекторів та їх усунення
- •Методичні рекомендації щодо використання мультимедійних проекторів
- •Українська і зарубіжна література
- •Українська мова
- •Іноземна мова
- •Технологічна освіта
- •Фізична культура
- •Р екомендована література
- •Практична робота № 6 аудіовізуальні засоби навчання
- •Загальний вигляд телевізора ввк dvd-плєйєр ld3224su
- •Розташування і функції органів управління рк-телевізора із встроєним dvd-плєйєр ld3324su
- •Застереження
- •Використовування пульта дистанційного керування
- •Рекомендована література
- •Акустика
- •Конфігурації розміщення меблів
- •Стиль "Амфітеатр"
- •Кругове розташування посадкових місць
- •Варіанти:
- •Конференц-стиль
- •Стиль "Круглий стіл"
- •Варіант: Подвійне коло
- •Основні вимоги планування спеціалізованого приміщення при установці проекційного встаткування для презентацій (актового залу)
- •Проведення презентацій для аудиторії з кількістю учасників презентації 25-50 чоловік (рис. 2, 3)
- •Проведення презентацій для аудиторії в 100 і більш за чоловік (рис. 4, 5)
- •Проведення презентацій для невеликої групи (10 - 15 чоловік) (рис. 6)
- •Багатофункціональна мультимедійна навчальна аудиторія (навчальний клас)
- •Мобільний мультимедійний комп'ютерний клас
- •Методиичні рекомендації до організації навчного середовища навчального приміщення за допомогою інформаційно-технічних засобів.
- •Рекомендована література
- •Практична робота №9 створення відеофільму засобами windows movie maker
- •Основні відомості про початкові файли
- •Запис відео
- •Рядок меню і панель інструментів
- •Панель збірок
- •Панель змісту
- •Вікно монітора
- •Розкадровування
- •Шкала часу
- •Як записати пряме відео
- •Як автоматично відкрити останній проект при запуску Windows Movie Maker
- •Як автоматично завантажувати невстановлені кодеки
- •Про поєднання клавіш
- •Як додати кліп у проект
- •Як зберегти фільм на записуваному (cd-r) або перезаписуваному (cd-rw) компакт-диску
- •Як видалити кліп з проекту
- •Методичні рекомендації до виговлення мультимедійного педагогічного засобу (етап збірки та редагування відеофільму)
- •Практична робота №10 "Устрій цифрової Фотокамери та засоби роботи з нею"
- •Література
- •1. Принцип роботи цифрового фотоапарата.
- •2. Піксель.
- •3. Механізм одержання зображення.
- •4. Переваги цифрової фотографії:
- •5. Недоліки цифрової фотографії
- •6. Побудова та органи керування цифрової фотокамери. Теоретичні відомості
- •7. Автоматична експозиція та вибір режиму зйомки.
- •Хід роботи:
- •1. Вибір режиму експозиції
- •2. Вибір режиму зйомки.
- •Режими зйомки
- •Питання для контролю та самоконтролю
- •Камкордер
- •Методика застосування відеотехнічної апаратури
- •2.3. Живлення відеокамери
- •2.4. Використання адаптера змінного струму
- •2.5. Використання батареї
- •2.6. Вставлення і викид касети (рис. 7)
- •2.7. Запис зображення і звуку (рис. 8)
- •2.8. Відтворення зображення на відеокамері (рис. 10)
- •2.9. Відтворення зображення і звуку за допомогою телевізора(рис. 10)
- •2.10. Відтворення зображення і звуку за допомогою
- •Відеомагнітофона і телевізора
- •2.11. Перезапис з відеокамери на відеомагнітофон (рис. 13)
- •Рекомендована література
- •Лабораторна робота №11 «Вивчення та методика застосування графічного планшета в навчально-виховному процесі»
- •Хід виконання роботи
- •Питання для контролю та самоконтролю
- •Список літератури Основна
- •Додаткова
- •2.2. Історична довідка
- •2.3. Принцип дії графічного планшету
- •2.4. Характеристики планшета
- •2.4.2. Роздільна здатність
- •2.5. Застосування графічного планшета
- •2.6. Можливості планшета і пера
- •2.7. Організація робочого місця
- •2.8. Використання пера
- •2.8.1. Як тримати перо
- •2.8.2. Переміщення курсора
- •2.8.3. Виконання клацань
- •2.8.4. Перетягнення
- •2.8.5. Використання кнопок пера
- •2.8.6. Малювання з використанням чутливості до натиску
- •2.9. Вправа на координацію очей і руки
- •2.10. Налаштування графічного планшета
- •2.10.1. Доступ до панелі управління
- •2.11. Налаштування пера (рис. 11)
- •2.11.1. Налаштування чутливості пера
- •2.11.2. Налаштування подвійного клацання
- •2.11.3. Налагодження кнопок пера
- •2.11.4. Функції кнопок
- •2.12. Режими Відстежування планшета
- •2.13. Відображення на декілька моніторів
- •2.14. Діалогові вікна
- •2.14.1. Діалогове вікно Portion of screen (Область екрану)
- •2.14.2. Діалогове вікно Portion of tablet (Область планшета)
- •2.15. Встановлення швидкості миші
- •2.16. Перевірка роботи планшета
- •2.16.1. Перевірте планшет
- •2.16.2. Перевірте перо
- •2.17. Догляд за планшетом і інструментом
- •2.18. Методика підготовки і використання графічного планшета у навчально-виховному процесі
- •Проекційні екрани
- •Стаціонарні екрани кріпляться, як правило, на стелі і мають механізм підйому
- •Цей екран має формат 16:9, а є 4:3 і інші
- •Рідкісний тип екрану – отраженно-просветний
- •Портативні екрани досить зручні в транспортуванні
- •Пружинні механізми підйому застосовуються в бюджетних екранах
- •Текстильне полотно – найстаріший матеріал для екранів
- •Вінілові екрани відразу взнаєш по конструкції натягнення полотна
- •Сірий екран піднімає контраст, але гірше відображає світло, а тому вимагає могутнішого світлового потоку
- •Використана література Основна література
Визначення розмірів екрану в залежності від світлових потоків проекційних апаратів для затемнення приміщень (при коефіцієнті відбивання 0,8)
Проекційний апарат |
Корисний світловий потік, лм |
Фокусна відстань об’єктива, мм |
Припустима площа зображення на екрані, м |
Опти-мальна проекційна відстань, м |
Призначе-ний для демонстру- вання |
Діапроектор (слайдпроектор, оверхедпроектор) |
600 |
92 |
4,4 |
9,3 |
слайдів |
Кінопроектор “Радуга-2” |
400 |
50 |
3 |
8,0 |
кінофільмів |
Відеопроектор
|
350 |
50 |
2,5 |
9,5 |
відеофільмів |
Таблиця 2
Тривалість використання на уроках деяких аудіовізуальних засобів навчання, що пропонується для учнів різного віку
Класи |
Максимальна тривалість перегляду, хв. |
Тривалість застосування звукозапису, хв. |
||
слайдів |
відеофільмів |
телепередач |
||
І-ІІ |
7-12 |
15-20 |
15 |
10-12 |
III-IV |
15-20 |
15-20 |
20 |
15 |
V-VII |
20-25 |
20-25 |
20-25 |
20 |
VIII-XI |
20-25 |
25-30 |
25-30 |
25 |
Значно підвищує рівень уваги дітей вміло підібраний до звукозапису матеріал, що дає зорове підкріплення (слайди, кадри фільмів, репродукції картин, портрети, фотографії).
Практика доводить, що при одноманітній і монотонній діяльності дитина швидко втомлюється. Тому, плануючи застосування МЗН, педагог повинен ретельно продумати структуру заняття, знайти для нього доцільне місце в системі інших занять так, щоб навантаження рівномірно розподілялось на різні аналізатори. Наприклад, заняття з використанням проекційної апаратури бажано чергувати з музикальними або фізкультурними.
III. Правила протипожежної безпеки при використанні сучасних мзн
У роботі з технічними засобами повинні виконуватися «Типові правила пожежної безпеки для шкіл, шкіл-інтернатів, дитячих будинків, дошкільних і інших навчально-виховних установ». Відповідальність за протипожежний стан навчально-виховних установ покладена на керівників цих установ, але це не звільняє всіх інших працівників від їхнього знання і неухильного виконання цих правил. Усім учителям треба знати, що використання МЗН у закладах освіти з установкою апаратури безпосередньо в класній кімнаті, навчальному кабінеті або іншій аудиторії припускається тільки при дотриманні наступних вимог пожежної безпеки:
Наявність протипожежного перекриття під аудиторією і двох виходів з поверху на сходові клітки.
Під час демонстрації відеофільму в класній кімнаті або навчальному кабінеті дозволяється присутність учнів не більш однієї групи з вчителем.
У зал на час демонстрування фільму не можна пускати скільки завгодно глядачів. Приміщення залу має бути просторим і не менш як з двома виходами (рахуючи вхідні і вихідні двері). Двері повинні бути завширшки не менш як 1м і відчинятися у бік виходу, щоб запобігти блокування під час паніки.
Коридори, проходи, виходи, що призначені для евакуації глядачів, повинні бути вільними.
Під час демонстрування фільму тримати двері на міцних запорах або замках заборонено, біля дверів має вартувати вчитель, вихователь або учень-старшокласник.
Вихід із класу, в якому демонструють кінофільм, повинен бути назовні – в коридор або клітку сходин, тобто за шляхами евакуації.
Апаратура не повинна встановлюватися при виході з класу або аудиторії;
Підключення до електропроводки апаратури припускається тільки справними електричними проводами за допомогою штепсельних розеток і роз`ємів.
Апаратура повинна бути з'єднана між собою відповідними гвинтами й обов'язково заземлені.
Комутуючи проводи, що з'єднують апаратуру з мережею, не повинні перетинати шляху евакуації учнів.
Перед переглядом фільму учнів попереджують, щоб вони не торкались до проекційної, відеоопроекційної і звукотехнічної апаратури, а також інформаційних носіїв.
12.Після закінчення перегляду телевізійних передач або після роботи на комп‘ютері варто обов'язково відключити апаратуру від електричної мережі, тому що в результаті перенапруг часто відбувається коротке замикання і самозаймання приладів.