2.3. Гендерные исследования лидерства в социальной психологии.

Главной заслугой гендерной психологии лидерства является постановка задачи сравнительного изучения лидеров разного пола. Возможно, гендерный эффект найдет свое место среди других феноменов лидерства, и в этом плане эта область имеет большой исследовательский потенциал: многие эксперименты, повторенные при учете пола, могут дать другие результаты и стимулировать новые теории. Т.В. Бендас были проведены гендерные исследования лидерства. Большинство работ, посвященных гендерным проблемам лидерства, можно разделить на две категории:

а) с деловыми;

б) с интимными взаимоотношениями.

По способу получения данных исследования можно разделить на три группы. Первые проводятся в лабораторных условиях (в так называемых группах без лидера или со стихийным лидером). Вторые — в полевых условиях: либо в организациях (с назначенным лидером, или менеджером), либо в реальных семьях или парах влюбленных. Результаты, получаемые в обеих группах работ, часто противоречат друг другу. Поэтому особое место среди этих исследований занимает третья группа, где применяется метаанализ, позволяющий обобщить противоречивые данные. При этом наиболее часто изучаются следующие шесть проблем связи лидерства и пола:

1) частота появления мужчин и женщин в роли лидеров;

2) лидерский стиль поведения;

3) эффективность выполнения лидерской роли;

4) лидерство и половая структура группы;

5) стремление к лидерству;

6) гендерная идентичность лидеров.

Результаты:

1) лидеры-женщины не отличались от лидеров-мужчин ни по лидерскому стилю, ни по эффективности своей деятельности ни по вербальному поведению; 2) отличия лидеров разного пола были отражением общих гендерных различий, т.е. лидеры имели больше сходства с рядовыми участниками своего пола, чем с лидерами противоположного пола; 3) лидеры-женщины отличались от мужчин, но в сторону, противоположную ожидаемым гендерным различиям; Были получены данные о существовании предубеждений против лидерства женщин в лабораторных экспериментах и полевых, в том числе и против их лидерства в семье — даже у профессиональных психотерапевтов. Главной заслугой гендерной психологии лидерства является постановка задачи сравнительного изучения лидеров разного пола. Возможно, гендерный эффект найдет свое место среди других феноменов лидерства, и в этом плане эта область имеет большой исследовательский потенциал: многие эксперименты, повторенные при учете пола, могут дать другие результаты и стимулировать новые теории. Однако необходимо уже сейчас устранить смещение акцентов и изучать гендерную роль лидеров — не только женщин, но и мужчин.

Несмотря на продолжающиеся дискуссии, что же все-таки считать «настоя­щим» гендерным исследованием, при определении характера исследования в качестве гендерного или так называемого «псевдогендерного» логично исходить из истории возникновения такого направления научного анализа социальной реальности. Исторически, гендерные исследования сложились в англоязычной науке в ходе эволюции т.н. «женских» исследований. Собственно, сам термин «гендерные исследования» и возник только в 1980-е годы – десятилетие спустя после его введения в научный лексикон.

Женские исследования как научное направление нередко связывают с развитием феми­низма как социального движения, которое со временем распространилось на критику оснований традиционной науки и высшего образования. Несмотря на дискуссионный характер влияния женского движения на женские исследования, появление академического феминизма, с которого начинается радикальный пересмотр привычных теоретико-методологических оснований социальных наук, было связано с выходом в свет книги Симоны де Бовуар «Второй пол» (1949). Этот автор отчетливо сформулировала центральный тезис, определивший направленность феминистской критики науки: тезис о мужском доминировании и гендерной асимметрии в культуре.

Однако женские исследования, будучи жестко связанными с феминизмом, не давали возможности распространить критику традиционного биодетерми­нистского взгляда на сущность и иные проявления человеческой сексуально­сти, не связанные с женским личностным и социальным опытом (например, на мужчин и их сексуальные предпочтения). Что и привело, в конечном счете, к возникновению более широкого научного направления – гендерных исследова­ний.

Заключение.

В ходы выполнения данной курсовой работы были рассмотрены основные теоретические понятия по этой теме.

Выяснилось, что развитие науки социальной психологии на современном этапе в плане гендерных исследований имеет большое значение, не смотря на то что гендерная социология является очень молодой наукой. Впервые термин «гендер» ввёл Роберт Столлер в 1968 г., определив его как совокупность норм поведения и позиций, которые обычно ассоциируются с лицами мужского и женского пола в конкретном обществе. Таким образом, гендерный подход базируется не на биологических (физиологических или анатомических) различиях между мужчиной и женщиной, а на том культурном и социальном значении, которое общество придаёт этим различиям. При этом гендерные исследования находятся в тесной связи с психологией, социологией, лингвистикой, культурологией, статистикой, т.е. являются междисциплинарными.

Российское общество постепенно развивается к типу культурной социализации, предполагающему вариативность, многообразие на всех уровнях социализации, а как следствие - и индивидуализацию жизненных стилей, в том числе и распространение разных моделей социополовых отношений.

Но эта культурная трансформация, в свою очередь, будет определяться социально-экономическими и политическими условиями. Изучение психологических аспектов пола приобретает важное значение в контексте проблем стереотипизации, затрудняющей возможности самораскрытия личности и осуществления жизненного выбора.

Гендер – одно из основных понятий современной социологии, которое обозначает ролевые социальные ожидания представителей разного пола друг от друга. Были рассмотрены предмет, объект и методы гендерных исследований. Гендерные исследования основаны на принципе междисциплинарности – она реализуется и на уровне исследования конкретных проблем, и на уровне обоснования гендерной асимметрии общественного развития в целом.

Был проведен анализ исследовательских работ некоторых авторов: Бендас Т. В., Каган В. Е., Митина О. В., Петренко В. Ф., Радина Н. К. Изучение социальных аспектов пола приобретает важное значение в контексте проблем стереотипизации, затрудняющей возможности самораскрытия личности и осуществления жизненного выбора.

Список литературы:

1. Абубикирова Н.И. Что такое «гендер»? // Общественные науки и современность. 1996. № 6. С. 123-125.

2. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с: ил.

3. Бендас Т. В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. - 2000. - №1.

4. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2000. - №2.

5. Клецина И. С. Гендерная идентичность и права человека: психологический аспект // Вопросы психологии. - 2002. - №3.

6. Митина О. В., Петренко В. Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии. - 2000. - №1.

7. Радина Н. К. Использование гендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. - 1999. - №2.

8. Радина Н. К., Терешенкова Е. Ю. Возрастные и социокультурные аспекты гендерной социализации и гендерной идентичности подростков // Вопросы психологии. - №5. - 2006.

9. Хоткина З.А. Гендерные исследования в России.

10. Ржаницына Л. Работающие женщины в России в конце 90-х гг. – 2000. – № 3.

11. Рюткенен М. Гендер и литература: проблема «женского письма» и «женского чтения»// Филологические науки. - 2000. - №3;

12. Самарина О. Социальная защита женщины и семейная политика в современной России / О. Самарина // Вопросы экономики. – 2000. – № 3.

13. Силласте Г.Г. Изменение социальной мобильности и экономического поведения женщин / Г.Г. Силласте // Социс. – 2000. – № 5.

14. Степанова Н.М. Опыт использования гендерных квот в странах Западной Европы / Н.М. Степанова // ОНС. – 1999. – № 4.

15. Сысенко В. Супружеские конфликты / В. Сысенко. – М.: Мысль, 1999.

16. Тартаковская И. Социология пола и семьи. – Самара, 1997.

29