24. В разработке концепции коррекционно-развивающего обучения принимали участие такие отечественные дефектологи как…

• В.П. Кащенко

• Н.М. Назарова

• С.Г. Шевченко

• Н.Н. Малофеев

24. Сцецифическими особенностями коррекционного обучения и воспитания

являются…

• Наличие пропедевтического (подготовительного) этапа обучения

• Удлинение сроков обучения по сравнению с массовыми общеобразовательными учреждениями

• Обучение в отдельных (специально построенных) учебных зданиях и помещениях

• Обучение по специальным (коррекционным) программам с использованием особых педагогических технологий

24. Тифлопедагогика – наука о __________ и ___________

лиц с нарушением зрения

• лечении

• обучении

• воспитании

• изучении специально образовательных условий

24. Сурдопедагогика – составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями_________

• слуха

• познавательной деятельности

• речи

• зрения

24. Логопедия – это наука о нарушениях ________, методах их выявления и предупреждения средствами специального обучения и воспитания

• речи

• зрения

• познавательной деятельности

• слуха

24. К лицам с нарушением интеллектуального развития (умственно отсталым) относят лиц со стойким, необратимым нарушением _____________сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга

• эмоциональной

• моторной

• сенсорной

• познавательной

24. Одной из задач специальной психологии является выявление общих и специфических закономерностей _______________ развития ребенка с ограниченными возможностями

психического развития

общесоматического развития

физического развития

социокультурного развития

24. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу, как...

• принцип единства психики и деятельности

• генетический, или принцип развития

• принцип детерминизма

• принцип отражательности

24. Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц …

• с одаренностью

• с особыми образовательными потребностями

• с психическими нарушениями

• с хроническими соматическими заболеваниями

24. Одной из задач специальной педагогики является реализация _______________ программ для лиц с ограниченными возможностями

• коррекционно-педагогических

• экономических

• социальных

• гуманитарных

24. Соответствие средним количественно-качественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры, определяется как...

• идеальная норма

• статистическая норма

• функциональная норма

• отклонения от нормы

24. Первичные дефекты возникают в результате...

• нарушений социального поведения

• органического повреждения или недоразвития какой-либо

биологической системы

• психического недоразвития

• неправильных подходов к воспитанию ребенка