З’ясовує, пояснює,
розповідає, узагальнює
Активно слухають,
сприймають, засвоюютьСлово вчителя
Ставить
запитання,
узагальнює
Відповідають на
запитання, запитують, доходять висновків
Бесіда (евристична
)
Організовує
спостереження, ставить запитання,
узагальнює
Ведуть спостереження,
аналізують, роблять висновки
Спостереження й
аналіз мовних явищ
Організовує
робо-ту з підручником, інструктує,
контролює
Здобувають знання,
звітують про роботу, роблять висновки
Робота з підручником
Організовує
виконання завдань, вправ, контролює,
перевіряє, узагальнює
Виконують завдання,
вправи, аналізують виконане, роблять
висновки
Самостійні
завдання, вправи
Класифікація методів навчання (за К.Плиско)
(за способом взаємодії та рівнем пізнавальної діяльності учнів)
Проблемний
показово-рецептивний
Інформаційно-рецептивний
Спонукально-репродуктивний
Стимюлюючо-пошуковий
Спонукально-пошуковий
Методи навчання української мови
Методи вчителя
Методи учня
Демострація
Ознайомлення
Пояснення
Осмислення
Організація пошуку
Вирішення проблеми
Організація
тренування
Виконання вправ
Організація
спілкування
Розвиток умінь і
навичок
Аудіювання
Говоріння
Письма
Читання
Для розвитку умінь
та формування мовленнєвих навичок
аудіювання
Для формування
навичок говоріння, розвитку вмінь
монологічного і діалогічного мовлення
Для формування
навичок техніки читання та мовленнєвих
навичок читання
Для формування
техніки письма та мовленнє-вознавчих
навичок письма
Типи вправ навчання української мови
Критерії |
Типи вправ |
||
Спрямованість |
1. |
Вправи на прийом та видачу інформації |
Репродуктивні Рецептивні; Рецептивно-репродуктивні Продуктивні; Рецептивно-продуктивні |
2. |
Вправи на формування умінь і навичок |
Комунікативні (або мовленнєві) Умовно-комунікативні (або умовно-мовленнєві) Некомунікативні (або мовні) |
|
Характер |
3. |
За характером виконання |
Усні Письмові |
4. |
За функцією у навчальному процесі |
Тренувальні Контрольні |
|
5. |
За місцем виконання |
Класні Домашні |
|
Класифікація вправ (за В.Онищуком)
Підготовчі
Вступні
Тренувальні
Завершальні
Прийоми навчання української мови
Прийоми навчання мови
Аналіз
Синтез
Мовний
розбір
Групування мовних
явищ
Порівняння
Зіставлення
Абстрагування
Узагальнення
Заміна мовних
одиниць
Поширення речень
Конкретизація
Перестановка
мовних одиниць
Конструювання
речень
Систематизація
Індукція
Дедукція
Визначення наголосу
Відмінювання слів
Лінгвістичний,
стилістичний експеримент
Добір заголовка
до тексту
Визначення головної
думки
Створення ситуації
Постановка проблеми
Поділ тексту на
абзаци
Складання плану
Аналіз ситуації
Висловлення
припущень
Оформлення тексту
Робота над змістом
Встановлення
зв’язків
Аналіз
фактів
Побудова текстів
різних стилів
Зіставлення фактів
Перевірка доведення
Формулювання
висновків
Мета навчання
Вік учнів
Етап навчання
Зміст і
характер матеріалу
Рівень
мовленнєвого
розвитку учнів
Здатність учнів
до засвоєння матеріалу
