Робота над мовою творів

№

Прийоми

Сприяє

1.

Спостереження

• формуванню у старшокласників уваги до слова; осмислювати його виражальну цінність;

2.

Стилістичний аналіз

• усвідомленню художньої функції слова, розумінню доцільності вибору письменником відповідних мовних одиниць, використання їх у ролі, яка зумовлюється конкретним текстом;

3.

Використання елементів лінгвістичного коментаря

• можливості ознайомлювати учнів із системою різних мовних одиниць, залежністю їх від літературного та ідейно-естетичного рівнів тексту

Уміння

Навички

• правильно усвідомити тему висловлювання, чітко спланувати її розкриття;

• чітко, в логічній послідовності розкривати матеріал;

• виділяти головні положення, стисло їх формулювати;

• використовувати цитати;

• конспектувати матеріал;

• розкривати тему, основну думку твору;

• готувати робочі матеріали для виступу (доповіді);

• слухати і чути

• планування зв’язного мовлення;

• вільного викладу основних положень матеріалу;

• користування цитатами;

• стилістичного аналізу усіх видів мовлення (опис, розповідь, міркування);

• перефразування матеріалу;

• правописні навички

• нормативної вимови звуків та їх сполучень

• стилістичні навички

Методи

Прийоми

• слово вчителя

• бесіда

• спостереження над мовою

• порівняння

• систематизація

• узагальнення

• граматичний розбір

• зіставлення синонімічних явищ української мови

• заміни одних граматичних явищ іншими

• словникова робота

Вправа

Призначення

• вправи на конструювання

• мовленнєві вправи

• вправи на засвоєння типів і зв’язків між реченнями

• розвиток стилістичних навичок

• граматичну заміну явищ, синонімічних за значенням

• вправи на редагування текстів

• вправи на переклад текстів

• сприяють закріпленню граматичних знань

• удосконалюються мовленнєві вміння й навички

• удосконалюються вміння будувати монологічні висловлювання

• сприяють попередженню помилок у мовленні учнів

• дає можливість показати перевагу певних синонімічних форм (конструкцій)

• спрямовані на усунення стилістичних недоліків

• для ознайомлення з питаннями лексичної стилістики

Загальнодидактичні

Специфічні

• Науковості

• Систематичності

• Доступності

• Проблемності

• Активності і самостійності

• Зв’язку з теорії з практикою

• Наочності

• Зв’язку позакласної роботи з уроками рідної мови;

• Свідомості;

• Комунікативної спрямованості;

• Диференціації;

• Індивідуалізації;

• Розважальності;

• Поєднання індивідуальних і групових форм роботи