Лексикологія

Науковості

Системності

Цілісного вивчення мови і мовлення

Розкриває можливості розвитку умінь і навичок в учнів

Послідовності

Стильової диференціації матеріалу з лексики

Формує в учнів стилістичну диференціацію, чуття стилю

Зв’язку теорії з практикою

Міцності знань

Функціонально-стилістичного спрямування

Комунікативно-діяльнісний

Розкриває стилістичні можливості мовних одиниць

Уміння й навички

• виділяти стилістично нейтральні і стилістично забарвлені мовні одиниці, співвідносити їх;

• добирати стилістичні синоніми і правильно вживати їх у тексті;

• орієнтуватися в ситуації спілкування;

• здійснювати стилістичний аналіз тексту;

• спостерігати за стилістичним забарвленням мовних явищ;

• конструювати стилістично диференційовані тексти;

• дотримуватися стильових меж у визначенні змісту і відборі мовних засобів;

• підпорядковувати зміст висловлювання певному стилю мовлення;

• удосконалювати стиль написаного;

• виявляти стильові і стилістичні помилки у тексті;

• удосконалювати стиль написаного;

• добирати стилістичні синоніми;

Завдання і вправи

Групи

Призначення

За змістом

За методикою

• лексико-стилістичні;

• фонетико-стилістичні;

• граматико-стилістичні

• власне-стилістичні

• супровідні;

• спеціальні;

• на закріплення і поглиблення знань і навичок

• на повторення

• доповнюють, деталізують виучувані тему (з лексики, грамати-ки тощо) з стилістичного боку;

• розкривають конкретні стилістичні ознаки мовних явищ;

• тренувальні вправи:

• порівняння текстів різних стилів;

• виявлення певного стилістичного явища;

• визначення стилістичної ознаки тексту;

• визначення стилів мовлення;

• порівняння мовленнєвих ситуацій, в яких використовуються стилі;

• усні, письмові монологічні і діалогічні висловлювання;

• ситуативні вправи