МЕТОДИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА
Методика навчання української мови – наука про загальні закономірності навчання учнів рідної (державної) мови (засвоєння ними знань про мову, формування мовних і мовленнєвих умінь і навичок); забезпечує технологію застосування принципів, методів, прийомів і засобів навчання залежно від дидактичної мети й завдань, характеру матеріалу, етапу навчання та інетелектуально-мовного розвитку учнів.
Основні поняття
Структура курсу
Головні завдання
Мова
Мовлення
Спілкування
Мовленнєва
діяльність
Дидактичні основи
навчання
Психологічні
основи навчання
Зміст навчання
Методи і прийоми
навчання
Засоби навчання
Урок (технологія
уроку)
Інноваційні
технології навчання
Індівідуалізація
навчання
Диференціація
навчання
Загальні засади
методики навчання української мови
Особливості
вивчення основ мовної системи
Робота з розвитку
зв’язного мовлення
Основні напрями
роботи з стилістики
Удосконалення
знань, умінь і навичок з мови у старших
класах
Позакласна робота
з української мови
Методична робота
вчителя-словесника
Кабінет української
мови
Методичне,
теоретичне і практичне оновлення
змісту мовної освіти
Орієнтація на
індиві-дуальний розвиток учнів
Формування
комуніка-тивної компетенції
Методика засвоєння
базових знань з мови
Ознайомлення
учнів з історією і культурою народу –
творця мови
Формування мовних,
мовленнєвих і комуніка-тивних умінь
і навичок
Розробка і
обґрунтування нових технологій
навчан-ня мови
Створення нових
про-грам, підручників, посіб-ників для
навчальних закладів різних типів
як наукаМетодика навчання української мови
Кого навчати?
Чого навчати?
(зміст навчання) (методи
і прийоми)Як навчати ?
Як контролювати засвоєне?
Предмет методики
що включає:Процес навчання рідної (української) мови,
Найголовніші завдання методики
Завдання |
Розуміння соціальної ролі мови, її функцій, мовленнєвої діяльності та її компонентів у житті окремої людини і суспільства в цілому |
Визначення цілей, специфіки, змісту й обсягу курсу української мови у різних типах навчальних закладів і на різних етапах мовної освіти |
|
Реалізація світоглядних функцій рідної (державної) мови, вплив на формування національно-мовної особистості |
|
Засвоєння мінімуму мовних і мовленнєвих понять, рівнів і закономірностей функціонування мови |
|
Вивчення й опис найбільш раціональних, оптимальних та ефективних методів, прийомів і засобів навчання залежно від змісту матеріалу, індивідуальних особливостей учнів, рівня їх мовної і мовленнєвої компетенції |
|
Забезпечення належної культури мовлення учнів, розвитку комунікативних умінь і навичок |
Свідомий,
цілеспрямований пошук шляхів удосконалення
навчання мови в різних освітніх закладах
Способи, за
допомогою яких вивчаються різноманітні
аспекти, форми і засоби навчання мови
і виховання мовної особистості:
теоретичні та емпіричні
Діяльність учителя
й учнів;
умови, що визначають
цю діяльність;
мовні і мовленнєві
уміння й навички;
рівні комунікативної
компетенції учнів
