Тема 7. Подбор коррекционных методов (см. Приложение №2)

Непосредственной деятельностью практического психолога по результатам проведенной диагностики является групповая психологическая коррекция или развитие (например, проведение тренинга на сплоченность группы, преодоление барьеров общения, тренинг на развитие когнитивных или волевых взаимоотношений в группе, организационный тренинг и т.д.) Однако, процедура диагностики малых групп дает объемный материал для разработки направлений индивидуальной терапии или коррекции членов группы (например, коррекция Я-концепции, самооценки, уровня притязания, умения адекватно взаимодействовать с другими членами группы и т.д.) . Поэтому слушателям спецфакультета предлагается продумать возможные направления коррекции по полцученному матриалу, подобрать коррекционный материал по результатам заключения.

Последовательность подбора коррекционного материала:

1.Проанализировать всю совокупность социометрических данных и охарактеризовать групповую структуру межличностных отношений, соотношение лидерства и руководства в классе, определить положение каждого члена коллектива и наметить пути коррекции в системе межличностных отношений.

2.По результатам методики «Аутосоциометрия» подобрать план коррекции рефлексивного образа «Я» у членов группы с завышенной или заниженной самооценкой, с целью коррекции внутригрупповой активности.

3.По результатам методики ММВ определить индивидуальные критерии предпочтений, определить насколько совпадают или не совпадают они с мотивационным ядром выборов в малой группе. Наметить пути коррекции групповой дифференциации посредствам работы с непопулярными, изолированными или отвергаемыми членами группы по выработке у них групповых норм и ценностей.

4.По результатам методик Л.И.Уманского и методики диагностики уровня развития взаимоотношений подобрать коррекционные и развивающие тренинги по видам взаимоотношений, имеющим наименьший показатель развития в группе.

Методические рекомендации и пособия по практическим работам.

Исследования проводятся с учетом стандартных требований диагностики:

1.Оформление практической работы:

а) указание места, времени проведения диагностики;

б) характеристика группы, возрастной и половой состав;

в) название методики;

г) задачи диагностической процедуры;

д) оборудование;

е) ход работы (выполняются необходимые диагностические подсчеты, графики, таблицы, рисунки);

ж) качественный и количественный анализ полученных результатов;

з) вывод – содержит ответ на поставленные в начале исследования задачи.

2. Соблюдение конфиденциальности исследований и предоставление информации в общем, статистическом виде.

3. Соблюдение принципа объективности при количественном анализе и качественной интерпретации полученных результатов.

4. Применение статистики для доказательства достоверности полученных результатов.

Специальные методические рекомендации по диагностике малых групп:

1.Социометрия.

а) процедура проводится только в группах, имеющих опыт совместной деятельности, поскольку групповая структура формируется, когда члены группы прошли период знакомства друг с другом, накопили хотя бы минимальный опыт взаимодействия;

б) процедура проводится в двух формах: непараметрическая - испытуемым предоставляется полная свобода, количество выборов не ограничивается. параметрическая – количество выборов ограничивается тремя или пятью;

в) бланки исследования обязательно должны быть подписаны, анонимность не допускается;

г) в исследовании должны принимать участие все члены малой группы, исследование выборочного количества членов группы не допускается;

д) для каждой конкретной малой группы составляется социометрическая карточка с учетом критериев выбора;

е) составляются социоматрицы по каждомукритерию выбора. взаимные выборы отмечаются скобками;

ж) составляются социограммы по каждому критерию выбора; при составлении социограммы переносятся все сделанные выборы с помощью специальных обозначений;