Тема 5. Методика диагностики уровня развития взаимоотношений.

Предлагаемая методика представляет собой экспресс-опросник, разработанный и апробированный доцентом кафедры психофизиологии и клинической психологии РГУ Кузнецовой Е.В. (1; 2) В его основу положены теоретические представления и конструктивная методическая схема В.Н. Панферова. Данная методика направлена на изучение психологической структуры межличностных отношений на групповом и индивидуальном уровнях. Процедура исследования предполагает выявление субъективных оценок опрашиваемым его взаимоотношений с окружающими, оценок, основанных на осознании и переживании, на личном самочувствии человека в той или иной группе (коммуникативные, когнитивные, эмоциональные, волевые взаимоотношения).

Опросник состоит из 8 вопросов, предваряемых некоторыми вводными суждениями разъяснительного плана. Каждый вопрос ориентирован на конкретные характеристики отношений с окружающими. Испытуемому предлагается оценить, насколько часто с его точки зрения проявляются те или иные отношения в реальных контактах.

Учитывая многоплановость человеческой жизнедеятельности (семья, производственный коллектив, досуг и т.д.), можно предположить, что взаимоотношения личности в разных сферах могут складываться по-разному. Методика предлагает отразить этот факт в психодиагностической процедуре путем добавления ответов сразу по нескольким сферам взаимодействия.

Задачи методики:

1. Сбор психодиагностического материала по одному или более сфер взаимодействия испытуемого с окружающими людьми.

2. Анализ общего уровня развития взаимоотношений испытуемого по формуле методики.

3. Анализ развития каждого из четырех видов взаимоотношений испытуемого в отдельности по формулам методики.

4. Анализ групповых показателей: уровня развития взаимоотношений и четырех групповых уровней каждого взаимоотношения в отдельности.

5. Построение индивидуальной карты взаимоотношений испытуемого, социометрический статус которого представляется наиболее интересным.

6. Качественный анализ полученных материалов.

7. Подбор рекомендаций и коррекционных мероприятий.

Последовательность изучения и применения методики.

1.Сбор эмпирического материала.

2. Анализ индивидуального уровня развития взаимоотношений.

3. Анализ уровня развития каждого вида взаимоотношений в отдельности у членов группы.

4. Анализ общего уровня развития взаимоотношений личности по формуле методики.

5. Анализ уровня развития каждого вида взаимоотношений в отдельности по группе по формулам методики.

6. Составление «карт взаимоотношений».

7. Качественный анализ уровня развития взаимоотношений.

8. Подбор психокоррекционных рекомендаций.

Тема 6. Составление заключения по исследованию малой группы (см. Приложение №1)

Одной из основных задач практического психолога является всесторонняя диагностика явлений, процессов или предметов, которые требуют коррекции, развития, реабилитации или какого-либо другого воздействия. Правильная и тщательная диагностика позволяет сделать верные выводы, подобрать адекватные технологии и методы воздействия. Диагностические методики различного свойства и содержания являются основным инструментом практического психолога, владеть которым он должен в совершенстве. Однако основным документом, в котором отражаются основные выводы диагностики и за которые психолог несет ответственность, является заключение.

Поэтому по результатам проведенных исследований с применением 5 методик практикума, слушатели спецфакультета делают общее заключение, которое отражает общую картину состояния и развития группы.

План заключения:

1. Описание исследуемой малой группы – возрастной состав, характеристика деятельности, время существования.

2. Указание временных периодов и характера исследования малой группы.

3. Описание социометрического статуса каждого члена группы, наличия микрогруппировок и характера взаимодействия между ними.

4. Объяснение адекватности восприятия членами группы своего социометрического статуса.

5. Сравнительный анализ групповой сплоченности и коэффициента адекватности.

6. Анализ мотивационного ядра выборов в группе, объяснение предпочтений и отвержений членами группы с различным социометрическим статусом.

7. Определение уровня развития малой группы.

8. Рассмотрение критериев, определяющих тот или иной уровень развития малой группы.

9. Сравнительный анализ индивидуальных и групповых показателей по уровню развития взаимоотношений членов группы.