Приложение

Тема

Цель

Дидактическая

игра «Чудесный мешочек»

Занятие по познавательному развитию «Беседа об овощах»

Дидактическая игра «Составь картинку»

Занятие по экологии «Рассматривание комнатных растений. Знакомство с новыми растениями».

Дидактическая игра «Отгадки»

Занятие по математике «Геометрические фигуры».

Игровое упражнение «Не ошибись».

Дидактическая игра «Домики свойств».

Занятие по экологии «Беседа об осени».

Занятие по экологии «Насекомые».

Дидактическая игра «Какая крона у дерева».

Дидактическое задание «Подбери мебель».

Дидактическая игра «Клады».

Занятие по познавательному развитию «Предметы, которые нас окружают».

Дидактическая игра «Кому что нужно».

Занятие по математике «Форма предметов (круг и овал)».

Занятие по познавательному развитию «Наши умные помощники – органы чувств».

Игровое упражнение «Что чем узнаем?»

Занятие по познавательному развитию «Поможем Федоре».

Занятие по экологии «Рассматривание и сравнение лисы и собаки»

Сентябрь

Учить обследовать предмет на ощупь, рассказывать о нем по предложенному алгоритму.

Формировать представление об овощах. Формировать умение обобщать по существенным признакам, пользуясь простейшей моделью.

Расширение представлений о сенсорных свойствах предметов. Обозначать свойства условными знаками, анализировать предмет и модель.

Октябрь

Познакомить с новыми комнатными растениями. С помощью моделей закрепить знания о способах ухода за растениями, их размещения.

Расширение представлений о свойствах предметов: развитие умения абстрагировать свойства и обобщать по ним, умения видеть предмет в единстве свойств, устанавливать связь «реальность - модель».

Упражнять в счете в пределах 7: учить составлять четырехугольник из счетных палочек, узнать геометрические фигуры в окружающих предметах.

Ноябрь

Закрепление знаний о классификации транспорта. Развитие умений соотносить реальные объекты, их свойства и условные обозначения, анализировать, сравнивать.

Развитие у детей умений выделять и абстрагировать свойства в предмете, отвлекаясь от других свойств, «читать» условные обозначения, анализировать, сравнивать, замещать.

Формировать обобщенное представление об осени, о состоянии растений осенью и его причинах. Закрепить знания о зависимости существования растений, животных от условий внешней среды. Упражнять в восстановлении связей между знакомыми фактами. Систематизировать знания с помощью моделей.

Декабрь

Расширять и углублять представления о насекомых. Учить отыскивать причины изменений в жизни насекомых, в изменении условий их обитания. Учить соотносить реальные объекты и условные обозначения. Развивать умение составлять описательные рассказы по схеме.

Расширение представлений о форме предметов, развитие умений соотносить реальные объекты, их свойства и условные обозначения, анализировать, сравнивать.

Январь

Закрепление знаний о классификации мебели. Развивать умения различать и абстрагировать свойства предметов мебели , сравнивать , «читать» условные обозначения.

Развивать у детей умения различать и абстрагировать свойства, анализировать, сравнивать, соотносить реальность и модель, «читать» условные обозначения.

Февраль

Закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы. Развитие установления связи «выделяемое свойство – анализатор - действие».

Закрепить знания о предметах одежды. Развивать у детей умение устанавливать размерные отношения посредством использования модели.

Март

Учить детей соотносить геометрические формы с формой реальных предметов и их изображений.

Сформировать у детей представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Развивать осознание обследовательских действий, помочь понять детям, почему мы называем органы чувств нашими помощниками.

Апрель

Развитие осознания обследовательских действий, установление связи «выделяемое – анализатор - действие».

Развитие познавательных способностей. Развитие системности мышления в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода. Развитие умения составлять описание посуды, используя схему.

Май

Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы. Развивать умение сравнивать объекты природы. Систематизировать знания с помощью моделей.