10. Методические рекомендации преподавателям.

Целью методических рекомендаций преподавателю является обеспечение единого подхода к преподаванию курса «Конституционное право России», также единых требований при проверке и оценке знаний студентов на семинарских занятиях и экзаменах.

Основные требования к преподаванию обусловлены Программой, перечнем основных тем и вопросов, предусмотренных данным «Учебно-методическим комплексом».

Задачами преподавания курса «Конституционное право России» являются:

- создание у студентов прочной системы знаний о сущности и содержании отрасли конституционного права России как базовой для всех отраслей российской правовой системы;

- формирование высокой правовой культуры;

- выработка умения анализировать и оценивать конституционно-правовые нормы и творчески применять их в практической деятельности.

В процессе преподавания следует акцентировать внимание студентов на то, что основой курса являются Конституция РФ и конституционное законодательство, и рекомендовать в этих целях непосредственное изучение содержащихся в них конституционно-правовых норм, а также практики их применения.

Большой объем теоретических положений по курсу, как показывает опыт, затрудняет их усвоение студентами. В этой связи преподавателям необходимо чаще акцентировать внимание на вопросах, имеющих практическую значимость, укрепляя тем самым мотивацию студентов к изучению дисциплины.

Радикальные изменения в политической жизни страны требуют от преподавателя вносить соответствующие коррективы в лекционный курс и практические занятия, а также доводить до сведения студентов суть нововведений в законодательстве.

Общей задачей семинарских занятий является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях и при самостоятельной работе.

Основными формами проведения семинарских занятий являются: опрос студентов по вопросам, обозначенным в плане семинарского занятия, коллективное обсуждение этих вопросов, заслушивание рефератов и сообщений, решение задач.

В целях развития у студентов аналитического мышления и умения аргументировать свои выводы решение задач целесообразно сопровождать дискуссией по предложенным вопросам и вариантам их решения.

По докладам и рефератам преподаватель организует дискуссии, предлагая дополнительные вопросы, на которые студенты должны дать мотивированные ответы со ссылками на нормы Конституции РФ и соответствующие законы.

В качестве одной из форм контроля за усвоением студентами знаний целесообразно использовать тестирование.

Предполагается, что для подготовки и проведения занятий преподаватель использует личные методики, позволяющие определять главные задачи занятия, выбрать сценарий, рационально распределить бюджет учебного времени, использовать наглядные пособия, тесты, раздаточный материал, технические средства обучения и т.п. Вместе с тем в целях совершенствования содержания обучения и его методического обеспечения представляется необходимым использовать и накопленный в области методики преподавания опыт. Рекомендуется изучение частных методик, обмен опытом с преподавателями кафедры и других вузов, взаимные посещения занятий. Эффективными средствами в методике проведения занятий являются применение персональных компьютеров, поиск в них необходимых материалов, использование записи лекций на магнитный носитель и другие средства, способствующие усвоению курса.