- •Часть 1
- •Предисловие
- •Программа курса «современный русский язык»
- •1.1. Цели и задачи курса
- •2. Содержание введение
- •Лексикология
- •Лексика с точки зрения эмоционально-стилевого значения слов
- •Лексика с точки зрения сферы ее употребления
- •Активная и пассивная лексика в современном русском языке
- •Лексика русского языка с точки зрения происхождения
- •Фразеология
- •Фонетика. Орфоэпия.
- •ГраФика. Орфография. Пунктуация.
- •Словообразование
- •Грамматика Морфология
- •Синтаксис
- •Словосочетание
- •Предложение
- •Простое предложение
- •Осложненное простое предложение
- •Сложное предложение
- •. Распределение часов по разделам и темам
- •1.4. Формы итогового контроля
- •1. 5. Примерный перечень вопросов к экзаменам (зачетам) по всему курсу
- •Основная
- •Дополнительная
- •Словари и справочники
- •Практикум Словообразование План лекции
- •Основные понятия к теме «Словообразование».
- •Общая литература
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое занятие № 1
- •Групповое обсуждение следующих вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое письмениое задание
- •Образец морфемного разбора обледенелый
- •Литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Практическое письменное задание
- •Образец словообразовательного анализа
- •Обледенелый
- •Словообразовательная цепочка
- •Литература:
- •Справочная литература
- •Контрольный тест по разделу «Словообразование»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Грамматика. Введение в морфологию План лекции
- •Основные понятия к теме «Грамматика. Введение в морфологию»
- •Интеръективизация – переход слов в междометия (См. Современный русский язык. Под ред. Е. И. Дибровой. – м., 2001. – с. 21). Литература
- •Практическое задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Имя существительное План изучения раздела
- •Практическое задание № 1
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Тревоги совести
- •2.1 Категория рода Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.2 Категория числа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.3 Категория падежа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора:
- •Литература
- •Справочная литература
- •Контрольный тест к разделу морфологии «Имя существительное»
- •Имя существительное
- •Задания по правописанию имён существительных
- •Вариант I
- •Вариант 2
- •Имя прилагательное План изучения раздела
- •Основные понятия:
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 3
- •Цель: Изучение особенностей парадигмы склонения лексико-граммтических разрядов имён прилагательных. Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •Задания по правописанию имён прилагательных
- •Пыльные километры
- •Кленовый сок
- •Вариан т 1
- •Вариант 2
- •Имя числительное Практическое задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Парадигма
- •Письменное задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
Письменное задание
Распределить имена существительные, встречающиеся в тексте Д. С. Лихачёва «Тревоги совести», по лексико-грамматическим разрядам.
Укажите основные грамматические признаки существительных каждого разряда, выделите суффиксы отвлечённых и собирательных существительных. Охарактеризуйте морфологические средства выражения одушевлённости / неодушевлённости.
Какова стилистическая роль отвлечённых имён существительных в статье Д. С. Лихачёва?
Тревоги совести
Честь, порядочность, совесть – это качества, которыми дорожить нужно так же, как мы дорожим своим здоровьем, ибо без этих качеств и человек – не человек.
… Совесть – понятие очень сложное, и, конечно, сложно требовать от каждого человека совестливость. Но требовать чести можно, потому что бесчестный поступок на виду, он явно замечается общественным мнением. Бесчестные поступки рождают разные обстоятельства.. Допустим, человек не ищет личных выгод, привилегий, он хороший товарищ, хороший директор учреждения. Это ведь большое достоинство – быть хорошим товарищем и хорошим директором учреждения. И для того, чтобы учреждение получило дополнительные средства, фонды, он придумывает ему большую работу, которая, в сущности, неадекватна расходам на эту большую работу, неадекватна штатам. Он защищает штаты, защищает людей. Выполняет долг руководителя. Он всё-таки нарушает закон чести, идёт на сделку с совестью, хотя перед лицом своей личной совести он, может быть, и прав: ему удалось сохранить место Ивана Ивановича и Марьи Ивановны. Но тут возникает сложнейшее расхождение между долгом, честью и совестью.
… Честь истинная – всегда в соответствии с совестью. Честь ложная – мираж в пустыне, в нравственной пустыне человеческой (вернее – «чиновничьей») души. И мираж вредный, созидающий ложные цели, ведущий к расточительству, а иногда к гибели подлинных ценностей.
Поэтому честь должна быть в гармонии с совестью. Честь и совесть надо рассматривать не только в плане личных отношений, но и в государственном масштабе. Если человек совершает добрые поступки, как это часто бывает, не за свой счёт, а за счёт государства, то это уже не доброта, не бескорыстие, а делячество и хитрость.
В чём выражается внутренняя честь? В том то человек держит слово. И как официальное лицо, и просто как человек. Ведёт себя порядочно – не нарушает этических норм, соблюдает достоинство, не пресмыкается перед начальством перед любым «благо-дающим», не подлаживается к чужому мнению, не упрямится чтобы доказать свою правоту, не сводит личные счёты, не расплачивается с нужными людьми за счёт государства различными поблажками, устройством на работу нужных людей и так далее. Вообще умеет отличать личное от государственного, субъективное от объективного в оценке окружающего.
Честь – это достоинство нравственно живущего человека.
ЛИТЕРАТУРА
1. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 226-228.
2. Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык. – М., 1997. – С. 275-284.
3. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка. – М., 1989. – С. 25-35.
Справочная литература
Горбачевич К. С. Нормы современного русского языка. -- М., 1981.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Словарь русского языка. – М., 1992.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2
Тема для обсуждения: Морфологические категории имён существительных. Категория рода. Категория числа. Категория падежа.
Цель: Изучение морфологических категорий рода, числа, падежа, их грамматических значений, а также их нормированного и стилистического использования в речи.
Основные понятия
Категория рода – это несловоизменительная категория (существительное, имея род, по родам не изменяется).
Показатель рода – это средство выражения категории рода в русском языке (морфологический показатель, словообразовательный показатель, семантический показатель, показатель – pluralia tantum).
Категория числа – словоизменительная категория, которая служит для выражения количественной характеристики предметов объективной действительности.
Способы и средства выражения грамматических значений числа (синтетические: окончания, суффиксы, чередования согласных, перемещение места ударения; аналитические формы согласования; супплетивные формы).
Падеж – словоизменительная категория имени существительного, выражающая его синтаксические отношения к другим словам в речи.
Именительный падеж – прямой, остальные – косвенные.
Значение падежа выражается тремя способами: а) синтетическим, т.е. с помощью окончания (весн[а], весн[ы], весн[е] и т.д.; б) аналитико-синтетическим – с помощью предлога и окончания (о весн[е]); в) аналитическим – только с помощью предлога (в метро, к метро).
Парадигма – система окончаний существительных в единственном и множественном числе.
Склонение – класс слов, объединённых общностью словоизменения, и отвлечённый образец, по которому изменяются слова этого класса.
Субстантивные типы склонения: первое, второе, третье.
Адъективное склонение – склонение по типу прилагательных (например, столовая, мороженое и т.д.).
Смешанное склонение – такое склонение, в парадигме которого встречаются окончания разных склонений (10 существительных на -мя: знамя, время и др.; слово путь).
Нулевое склонение – тип склонения, к которому относятся неизменяемые имена существительные (новое пальто, такси остановилось).
