- •Часть 1
- •Предисловие
- •Программа курса «современный русский язык»
- •1.1. Цели и задачи курса
- •2. Содержание введение
- •Лексикология
- •Лексика с точки зрения эмоционально-стилевого значения слов
- •Лексика с точки зрения сферы ее употребления
- •Активная и пассивная лексика в современном русском языке
- •Лексика русского языка с точки зрения происхождения
- •Фразеология
- •Фонетика. Орфоэпия.
- •ГраФика. Орфография. Пунктуация.
- •Словообразование
- •Грамматика Морфология
- •Синтаксис
- •Словосочетание
- •Предложение
- •Простое предложение
- •Осложненное простое предложение
- •Сложное предложение
- •. Распределение часов по разделам и темам
- •1.4. Формы итогового контроля
- •1. 5. Примерный перечень вопросов к экзаменам (зачетам) по всему курсу
- •Основная
- •Дополнительная
- •Словари и справочники
- •Практикум Словообразование План лекции
- •Основные понятия к теме «Словообразование».
- •Общая литература
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое занятие № 1
- •Групповое обсуждение следующих вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое письмениое задание
- •Образец морфемного разбора обледенелый
- •Литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Практическое письменное задание
- •Образец словообразовательного анализа
- •Обледенелый
- •Словообразовательная цепочка
- •Литература:
- •Справочная литература
- •Контрольный тест по разделу «Словообразование»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Грамматика. Введение в морфологию План лекции
- •Основные понятия к теме «Грамматика. Введение в морфологию»
- •Интеръективизация – переход слов в междометия (См. Современный русский язык. Под ред. Е. И. Дибровой. – м., 2001. – с. 21). Литература
- •Практическое задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Образец выполнения:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Имя существительное План изучения раздела
- •Практическое задание № 1
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Тревоги совести
- •2.1 Категория рода Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.2 Категория числа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •2.3 Категория падежа Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора:
- •Литература
- •Справочная литература
- •Контрольный тест к разделу морфологии «Имя существительное»
- •Имя существительное
- •Задания по правописанию имён существительных
- •Вариант I
- •Вариант 2
- •Имя прилагательное План изучения раздела
- •Основные понятия:
- •Практическое задание № 1
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 3
- •Цель: Изучение особенностей парадигмы склонения лексико-граммтических разрядов имён прилагательных. Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Письменное задание
- •Литература
- •Справочная литература
- •Задания по правописанию имён прилагательных
- •Пыльные километры
- •Кленовый сок
- •Вариан т 1
- •Вариант 2
- •Имя числительное Практическое задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Парадигма
- •Письменное задание
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задание для самостоятельной работы
- •Письменное задание
Образец выполнения:
Вспоминаю улицу Пестеля, где мы жили, когда приезжали в Ленинград (Д. Гр.).
Первые три изменяемых слова текста:
глагол вспоминаю (начальная форма вспомнить), местоимение я (в начальной форме), существительное улицу (начальная форма улица)
Парадигма слова вспоминать:
форма времени: вспоминаю, вспомнил, буду вспоминать;
форма наклонения: вспоминаю, вспоминал бы, вспоминай;
причастия: вспоминающий, вспоминавший;
деепричастие: вспоминая.
Парадигма слова я: я, меня, мне, меня, мною(-й), (обо) мне.
Парадигма слова улица: улица, улицы, улице, улицу. улицей (-ею), (об) улице; улицы, улиц, улицам, улицы, улицами, (об) улицах.
3. Укажите, к какой части речи относится каждое из слов текста. Какое грамматическое значение характеризует каждую часть речи? Какие грамматические категории свойственны ей? Каковы синтаксические функции в данном тексте каждой части речи? Какие слова являются знаменательными, какие – неполнознаменательными?
Есть ли случаи конверсии?
Да какой же месяц теперь, -- декабрь? Начало или конец? Спутались все концы, все начала. Всё перепуталось (И. Шм.).
Образец выполнения:
Перепуталось – знаменательное слово, глагол обозначает процесс и обладает категориями вида, непереходности, наклонения, времени, лица, числа; в предложении – сказуемое.
Основная литература
Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 221-224.
Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. – М., 1997. – С. 268-274.
Дополнительная литература
Дудников В. А. Современный русский язык, 1990. – С. 199-206.
Русский язык: Энциклопедия. – М., 1979. – С. 58, 389.
Имя существительное План изучения раздела
1. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.
2. Морфологические категории имён существительных. Категория рода. Категория числа. Категория падежа.
Практическое задание № 1
Тема для обсуждения: Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.
Цель: Овладение навыками разграничения семантико-грамматических разрядов имён существительных, их употребления в речи.
Основные понятия
Категориальное значение существительного – значение предметности.
Словоизменительные категории числа и падежа.
Несловоизменительные категории рода и одушевлённости и неодушевлённости
Предметность как категориальное значение понимается широко: это названия конкретных предметов живого и неживого мира, названия явлений, действия, состояния, признака в отвлечении от предметов.
Лексико-грамматические разряды имени существительного (нарицательные / собственные; одушевлённые / неодушевлённые; конкретные / отвлечённые; вещественные, собирательные; единичные -- сингулятивы).
Нарицательные существительные дают общее название целому классу однородных предметов.
Собственные имена – это названия отдельных предметов из класса однородных.
Неодушевлённые существительные служат наименованием неживых предметов, а также предметов растительного мира.
Одушевлённые существительные служат для наименования живых предметов.
Существительное с колеблющимся показателем одушевлённости / неодушевлённости (с указанием на значение в тексте).
Грамматический показатель одушевлённости – совпадение винительного падежа множественного числа с родительным падежом (В.=Р.); при неодушевлённости винительный падеж множественного числа совпадает с именительным падежом (В.=И.).
Конкретные существительные служат названиями конкретных предметов, событий, фактов и могут быть подвергнуты счёту.
Отвлечённые существительные служат названиями отвлечённых понятий действия, состояния, качества, свойства.
Вещественные существительные называют вещества, сочетаются с количественными числительными, имеют форму либо только единственного числа, либо множественного числа.
Собирательные существительные обозначают множество однородных предметов как единое целое и имеют форм только единственного числа.
Сингулятив – это название единичного предмета, из которых состоит множество, выраженное вещественными или собирательными существительными: студент – студенчество, жемчужина – жемчуг.
