Теми рефератів

1. Правові засади в галузі безпеки діяльності журналіста.

2. Безпека роботи журналіста в умовах надзвичайного стану та в зоні збройних конфліктів.

3. Психофізіологічна надійність людини і ризики в роботі журналіста.

4. Права журналіста у конфліктних ситуаціях.

5. Тероризм і ЗМІ.

6. Міжнародне гуманітарне право про захист журналістів.

7. Українське законодавство про захист журналістів.

8. Українське законодавство про безпеку життєдіяльності.

9. Перша допомога та самодопомога в екстремальних ситуаціях.

10. Пожежна безпека. Види вогнегасників.

Вимоги до оформлення рефератів з тем самостійного опрацювання

Реферат повинен мати:

      Титульний лист: знизу в правому нижньому куті першої сторінки наводиться прізвище та ініціали, курс, група. Посередині сторінки – назва теми великими літерами.

План реферату:

1. Вступна частина, яка розкриває актуальність і проблеми теми для безпеки життєдіяльності людини, суспільства, держави.

2. Основна частина – а) зміст обов'язкових питань, які запропоновані для самостійного вивчення; б) зміст додаткових питань, які допоможуть ширше розкрити тему; в) значення і висновки до кожного питання визначеної теми; г) посилення у тексті на літературні джерела, які були використані.

3. Частина власних думок, які стосуються питань теми, пропозицій, які можуть на погляд автора вирішити проблему, приклади.

4. Частина підсумкових висновків реферату.

5. Літературні джерела.

Обсяг реферату: а) для робіт, писаних від руки, не менше 10 повних сторінок формату А4 (не враховуючи титульної сторінки і літературних джерел); б) для друкованих – не менше 6 повних сторінок.

Реферат оцінюється за:

• повноту розкриття всіх питань теми;

• творчий аналіз та висновки;

• культуру мови;

• логічність мислення та його послідовність;

• врахування специфіки майбутньої професії.

Оцінка знижується або виставляється “незадовільно” якщо:

• реферат написаний із численними запозиченнями у інших авторів без посилання на джерела (плагіат);

• порушення оформлення;

• відсутність додаткових літературних джерел, опрацювання тільки допоміжної літератури (підручників, методичних розробок, лекцій);

• наявність граматичних та орфографічних помилок.