6.5. Методические указания студентам

Студент должен познакомиться:

• с «Планами практических занятий»;

• со списком рекомендованной литературы.

План каждого практического занятия включает:

• Тему занятия;

• Перечень теоретических вопросов;

• Список литературы;

• Практическую часть с заданиями для самостоятельной работы.

Необходимо самостоятельно готовиться к каждому практическому занятию в соответствии с планом.

При подготовке к практическим заданиям необходимо познакомиться со специальными «Методическими указаниями», которые приведены ниже.

Методические рекомендации

При подготовке к практическим занятиям необходимо познакомиться со специальными «Методическими рекомендациями», которые приведены ниже.

Порядок фонетического разбора слова:

1. обозначение ударения, его характеристика;

2. фонетическая транскрипция;

3. слогораздел, характеристика фонетических слогов;

4. акустическая и артикуляционная характеристика всех звуков по порядку (для гласных – по подъему языка, по месту образования, по участию губ; для согласных – по участию шума и голоса, по способу образования преграды, по месту образования, по палатализации);

5. фонетические законы в области гласных и согласных, проявляющихся в слове при произношении.

Образец выполнения:

В песне

1. в пéсне – ударение неподвижное (во всех формах слова ударным остается первый слог: пéсней, пéсни, пéсен, пéснями, о пéснях);

2. [ф-п’эс’н’ь]

3. [ф-п’э | с’н’ь]; 2 фонетических слога, оба слога – открытые, прикрытые, 1-ый слог ударный, 2-ой безударный;

4. [ф] – согласный, шумный, глухой (парный), губно-зубной, щелевой, мягкий (парный);

[п’] – согласный, шумный, глухой (парный), губно-губной, смычно-взрывной, мягкий (парный);

[э] – гласный полного образования, переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный;

[с’] – согласный, шумный, глухой (парный), переднеязычный (зубной), щелевой, мягкий (парный);

[н’] – согласный, сонорный, переднеязычный (зубной), смычной (носовой), мягкий (парный);

[ь] – гласный неполного образования («ерь»), переднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованный.

5) при произношении данного слова в первом слоге проявляется ассимиляция согласного по глухости (частичная, контактная, регрессивная) и качественная редукция гласного; во втором – ассимиляция согласного по мягкости (частичная).

Правила фонемной транскрипции:

1. грамматическая характеристика слова;

2. графическое обозначение состава слова: выделение его частей (морфем);

3. фонетическая транскрипция,

обозначение сильных (+) и слабых (-) позиций звуков;

4. запись в ломаных скобках всех звуков в сильной позиции (фонем) с подбором, где необходимо (в слабых позициях), проверочных слов. Фонема проверяется в пределах морфемы!

Образец выполнения:

Поле

1. существительное среднего рода в форме ед. ч., именит. пад.

2. слово состоит из корня и окончания: пол-е

3. фонетическая транскрипция [пол’ь]

4. фонемная транскрипция <пол’о>

Проверочные слова для безударного окончания – существительные среднего рода в форме ед.ч., именит. пад. с ударным окончанием: окн-ó, сел-ó.

Сапогам

1. существительное мужского рода в форме мн. ч., дат. пад.

2. слово состоит из корня и окончания: сапог - ам

3. фонетическая транскрипция [съпΛгам]

4. фонемная транскрипция <с а/о п о г а м>

Проверка 1ой безударной гласной корня невозможна – записываем через дробь гиперфонему <а/о> (обе фонемы могут быть реализованы в редуцированном звуке [ъ]), проверочные слова для 2ой безударной гласной корня – однокоренные: сапóг, сапóжник.

Несладкий

1. прилагательное в форме мужского рода, ед. ч., именит. пад.

2. слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания: не-слад-к-ий

3. фонетическая транскрипция [н’ и^э с л а т к’и j]

4. фонемная транскрипция <н’ э с л а д к о j>

Проверочные слова для безударной гласной приставки – слова с ударной приставкой в этом же значении: нé-быль, нé-уд, для согласного в корне – однокоренные слова: сладость, сладенький, для безударной гласной в окончании – прилагательные в этой же форме с ударным окончанием: золот-óй, глух-óй.

Порядок графического анализа:

1) фонетическая транскрипция слова;

2) фонемная транскрипция слова;

3) обозначение твердости и мягкости согласных фонем на письме;

4) обозначение <j>;

5) функции “йотированных” букв;

6) функции Ъ и Ь знаков.

Образец выполнения:

Ясень

1. [ j а с’ ь н’ ]

2. < j а с’ э/о/а н’ >

3. мягкость < с’ > обозначена буквой «е»;

мягкость < н’ > обозначена буквой «ь»;

4. < j > (фонема «йот») обозначена буквой «я» (в начале слова),

5. буква «я» обозначает две фонемы: <j> и <а>;

буква «е» обозначает гиперфонему <э/о/а> и мягкость фонемы <с’>;

6) буква «мягкий знак» обозначает мягкость фонемы <н’>.

Порядок орфографического анализа:

1. графическое обозначение морфем и фонемная транскрипция;

2. определить, в соответствии с каким принципом орфографии пишется каждая морфема (если буква соответствует фонеме – фонематический принцип, гиперфонеме – традиционный (исторический) принцип, варианту фонемы (то одному, то другому) – фонетический принцип орфографии, буква сохраняет единообразное написание фонемы – морфологический принцип).

Образец выполнения:

Сапогам

1) слово состоит из корня и окончания: сапог - ам

фонемная транскрипция <с а/о п о г а м>

2) буква «а» в корне пишется в соответствии с историческим принципом орфографии (передает гиперфонему, написание нужно запомнить), буква «о» в корне пишется в соответствии с фонематическим принципом (проверочные слова: сапóг, сапóжник.), окончание пишется в соотвествии с фонематическим принципом орфографии.

Схема анализа лексического значения слова

! Сформулировать (см. словарь) лексическое значение слова.

1. По соотношению с понятием: терминологическое/ нетерминологическое;

2. По характеру выводимости одного значения из другого: производное/непроизводное;

3. По актуальности в речи главное/второстепенное;

4.По характеру соотношения с действительностью: прямое/переносное;

5. По характеру сочетаемости с другими словами: свободное/связанное;

6. По функции в речи: номинативное/экспрессивное.

Образец выполнения:

Пилат прогнал эту мысль, и она улетела…(М. Булгаков).

Улететь. То же, что исчезнуть (перен.).

1. Нетерминологическое, т.к. не отражает научного понятия.

2. Производное, т.к. мотивировано первым значением `летя, удалиться (о птице, самолёте)`.

3. Второстепенное, т.к. менее частотно в речи, чем главное. При употреблении слово вне контекста оно не «всплывает» первым в памяти говорящего.

4. Переносное, т.к. называет действие не прямо, а через призму другого действия, схожего с этим. Метафора по действию, образная, языковая.

5. Синтаксически свободное, т.к. может сочетаться с другими словами: время улетело, мгновение улетело, надежды улетели и т.п.

6. Номинативное, т. к. служит для называния действия, а не для его оценки.

План характеристики переносного значения слова:

а) определить тип переноса: метафора или метонимия;

б) определить разновидность метафорического или метонимического переноса;

в) определить языковой или авторский перенос;

г) живая или стёртая образность.

Образец выполнения:

Зима недаром злится,

Прошла её пора…(Ф.И. Тютчев).

Злится (зима) – это метафора, т.к. перенос наименования произошел на основе сходства. Сходство наблюдается между действием лица и предмета, следовательно, это метафора по действию (олицетворение). Метафора языковая (вьюга злится, ветер злится…), яркая, живая образность.

План характеристики синонимов:

а) доказать, что это синонимы (сформулировать ЛЗ слов, выделить общие семы в ЛЗ);

б) определить тип синонимов (с доказательством);

в) продолжить синонимический ряд, определить доминанту (с доказательством);

г) определить функцию синонимов в тексте.

Образец выполнения:

И жизнь казалась ему восхитительной, чудесной и полной

высокого смысла (А.П. Чехов).

а) Восхитительный. Приводящий в восхищение, очаровательный,

замечательный.

Чудесный. Чудный, очень хороший. (Чудный. Очень хороший, великолепный).

Это слова-синонимы, т. к. в ЛЗ данных слов имеются общие семантические компоненты: хороший, замечательный, великолепный.

б) Тип синонимов: точные, т.к. оба слова дают положительную характеристику предмету, различных сем в ЛЗ данных слов нет, по стилю употребления оба слова нейтральны.

в) Синонимический ряд: восхитительный, чудесный, чудный, прекрасный, замечательный, великолепный, очаровательный, классный, обалденный…

Доминанта: прекрасный, т.к. это слово самое простое по своему ЛЗ, через него можно объяснить другие слова-синонимы, стилистически нейтрально, имеет свободную сочетаемость с другими словами.

г) В данном тексте автор использует приём «нанизывания», т. е. перечисляет синонимы одного ряда для усиления эмоциональной оценки.

План характеристики антонимов:

а) сформулировать ЛЗ слов, выделить общий компонент, по

которому они противопоставлены;

б) определить структурный тип;

в) языковые или контекстуальные;

г) функция в речи.

Образец выполнения:

Страшен враг за горами, но страшнее за плечами (пословица).

а) За горами. Далеко.

За плечами. Близко.

Антонимы передают противоположные пространственные признаки.

б) Тип: разнокорневые.

в) Контекстуальные, т. к. имеют противоположное значение в данной пословице, в языке эти слова не имеют антонимов.

г) Функция: противопоставление.

Схема полного лексического анализа слова:

1. Доказать, что слово (назвать признаки русского слова).

2. Сформулировать ЛЗ слова, определить способ толкования.

3. Определить типы ЛЗ.

4. Подобрать синонимы, антонимы, омонимы.

5. Определить происхождение слова, у заимствованного указать

признак заимствования.

6. Охарактеризовать слово с точки зрения активного/пассивного

словарного запаса.

7. Охарактеризовать слово с точки зрения сферы употребления.

8. Определить стилистическую окраску слова.

9. Выявить роль в тексте.

Образец выполнения:

Солнце исчезло, не дойдя до моря, в котором тонуло

ежевечерне (М. Булгаков).

Море

1. Это слово, т.к. обладает такими признаками как воспроизводимость,

непроницаемость, идеоматичность, имеет фонетическую оформленность, лексическое значение, выполняет номинативную функцию.

2. ЛЗ `часть водной оболочки земли – большое водное пространство с горько-солёной водой` - способ толкования родо-видовой.

3.Типы ЛЗ: нетерминологическое (называет бытовое понятие), непроизводное (ничем не мотивировано), главное (вне контекста первым возникает в памяти), прямое (называет предмет прямо, без опосредования), свободное (сочетается с широким кругом слов), номинативное (называет предмет, а не даёт оценку).

4. Если учитывать сему `большое пространство`, возникает синоним – океан, антоним - лужа.

5. По происхождению исконно русское, вышедшее из праязыка.

6. Входит в активный словарный запас языка, т.к. широко и регулярно употребляется всеми членами общества, не является ни устаревшим, ни новым словом.

7. Является общеупотребительным словом, т.к. не имеет ограничений в употреблении и употребляется всеми членами общества.

8. Стилистически нейтрально, т.к. не имеет определённой стилистической окраски, может употребляться в любом стиле.

9. В тексте выполняет номинативную функцию, т.е. называет определённый предмет.

План описания словаря:

1. Общие сведения ( указанием количества слов, целей, адресации).

2. Структура словаря.

3. Характеристика словарной статьи (с примерами) и специальных помет (с примерами).

4. Дополнительные сведения, которые можно получить из этого словаря.

5.Особенности словаря.

Образец выполнения:

Охарактеризуем орфоэпический словарь русского языка (М., 1983 и другие издания).

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И. Аванесова. – М.: Русский язык, 1985. – 704 с.

1.

Словарь представляет собой лексикографический труд. Он подготовлен на основе словаря-справочника «Русское литературное произношение и ударение» под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. Словарь содержит около 63 500 слов современного русского языка. Цель словаря состоит в том, чтобы дать сведения о произношении, ударении и образовании грамматических форм каждого включенного в него слова. В словаре широко разработана система нормативных указаний, а также введены запретительные пометы. Словарь предназначен самому широкому кругу читателей, для которых может служить справочным пособием. Словарь рассчитан и на специалистов-филологов.

2.

Словарь содержит следующие разделы:

• Предисловие;

• Как пользоваться словарем;

• Условные сокращения;

• Словарь;

• Сведения о произношении и ударении; Сведения о грамматических формах.

Самый большой раздел – Словарь (стр. 21-655).

3.

Словарная статья обязательно содержит 1) заголовочное слово (в начальной форме); 2) указание других форм (для изменяемых слов). Она может содержать произносительные (они даются в квадратных скобках) и грамматические пометы, характеристику произношения отдельных форм (со знаком ∆) и другие сведения.

Приведем примеры словарных статей (стр. 129):

(1) договáриваться, -аюсь, -ается.

(2) договóр, -а, мн. -ы, -ов и доп. дóговор, -а, мн. договорá, -óв.

(3) договорённость, -и [с^ьт^ь] ! неправ. договóренность.

После неопределенной формы глагола (1) приведены указания по образованию форм настоящего времени единственного числа 1 и 3 лица.

После начальной формы имени существительного (2) приведено указание по образованию формы единственного числа именительного падежа и форм множественного числа именительного и родительного падежей. Указан также дополнительный вариант ударения слова.

Произносительная помета [с^ьт^ь] (3) отражает мягкое произношение согласного звука под влиянием последующего согласного. Ненормативный вариант ударения приведен после восклицательного знака. Это запретительная помета.

Все слова в словаре снабжены знаком ударения.