
- •Российский государственный социальный университет
- •Рабочая программа
- •040101.65 «Специалист»
- •Раздел I. Цели и задачи дисциплины
- •Раздел II. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
- •2.1. Для студентов очной формы обучения со сроком обучения 5 лет (специалист):
- •2.2. Для студентов заочной формы обучения со сроком обучения 6 лет (специалист):
- •Раздел III. Содержание дисциплины
- •3.1. Теория и история социального управления.
- •Тема 1. Сущность и содержание социального управления.
- •Тема 2. История управленческой социальной мысли.
- •Тема 10. Мотивация социальной работы.
- •Раздел IV. Семинарские (практические) занятия
- •4.1. Методические указания к семинарским (практическим) занятиям.
- •4.2. Темы групповых занятий по дисциплине «Организация, управления и администрирования в социальной работе»
- •4.3. Содержание практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения.
- •Тема 1: Системный подход к развитию персонала в социальной сфере.
- •Тема 2: Мотивация социальной работы.
- •Раздел V. Содержание самостоятельной работы
- •Для студентов очной формы со сроком обучения 5 лет (специалист)
- •Для студентов заочной формы со сроком обучения 6 лет (специалист)
- •Раздел VI. Темы курсовых и контрольных работ
- •Раздел VII. Вопросы к экзамену
- •Раздел VIII. Тестовые задания.
- •Тестовые задания для промежуточного контроля
- •Самостоятельной работы студентов
- •И/или оценки остаточных знаний
- •TecTbl для проверки остаточных знании у студентов по учебной дисциплине «Организация, управление и администрирование в социальной работе»
- •1.Какой характер носила первая управленческая революция?
- •2.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия , при которых линейное руководство обращается за консультациями к консультативному аппарату для получения помощи ?
- •3.Территориальный центр социальной помощи семье и детям предназначен для:
- •4.К какому типу структуры относится такая организация, как Департамент социальной защиты населения Краснодарского края?
- •5.Какая теоретическая база лежала в основе концепции пятой управленческой революции (конец х1х-начало XX вв.)
- •6.Какие из предложенных ниже положений вытекают из концепции управления с позиции человеческих отношений?
- •1.Какое правило неверно при постановке целей?
- •2.Чем определяются полномочия внутри организации?
- •1.Какие из предложенных черт менеджмента характерны для четвёртой управленческой революции?
- •2.К какому типу организации относится организация, состоящая из отдельных элементов, каждый из которых имеет свою четко определённую, конкретную задачу и обязанности?
- •5.К какому типу конфликта относится ситуация, когда одному человеку предъявляют противоречивые требования по поводу того, каким должен быть результат его работы?
- •6.Действие какого закона социального управления позволяет осуществить системный характер управленческого воздействия?
- •7. Какими, из ниже перечисленных правил следует руководствоваться менеджеру при управлении неформальной организацией для достижения целей организации?
- •9.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия, при котором устанавливается система контроля для уравновешивания власти и предотвращения грубых ошибок?
- •Раздел. IX. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
- •Раздел X. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ргсу
- •Определение рейтинга по отдельным видам занятий
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •3 Балла
- •Раздел X. Учебно – методические материалы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список основных публикаций зарубежных авторов по проблемам социального управления, изданных на русском языке
Тема 10. Мотивация социальной работы.
Мотивация труда социальных работников. Материальная мотивация, организационная мотивация, социальная мотивация, информационная мотивация и антимотивации. Методы исследования мотивации.
Раздел IV. Семинарские (практические) занятия
4.1. Методические указания к семинарским (практическим) занятиям.
Семинарские (практические) занятия дают возможность студентам углубить знания по наиболее сложным и важным теоретическим вопросам учебного курса, выработать умения и навыки применения нор действующего законодательства к конкретным практическим ситуациям.
Основой усвоения курса «Организация, управление и администрирование в социальной работе» является подготовка к семинарам, а также вспомогательное изучение рекомендованной литературы и нормативных актов всех уровней власти, местного самоуправления, посвященных изучаемой дисциплине.
При самостоятельной работе следует руководствоваться учебной программой, нормами действующего законодательства.
Главной целью практических занятий является ознакомление с деятельностью органов государственной власти и управление в области социальной защиты населения всех уровней.
Предлагаемые вниманию темы семинарских занятий предназначены, прежде всего, для работы со студентами, получающими образование в области социальной работы.
Однако, они могут быть полезны тем, кто проходит профессиональную подготовку в ведомственных учебных заведениях, для практических работников сферы социальной защиты населения РФ.
Содержание семинарских занятий соответствует программе курса «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
4.2. Темы групповых занятий по дисциплине «Организация, управления и администрирования в социальной работе»
Семинар №1. Понятие, виды и содержание социального управления.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие социального управления.
2. Предмет управленческого знания.
3. Система и виды управления.
4. Парадигмы управленческой теории.
5. Понятие, сущность и назначение социальной организации.
Темы докладов:
1. Социальное управление как один из самых сложных видов управления.
2. Социальная организация – ее сущность и назначение в современном обществе.
3. Законы и принципы социального управления, содержание и краткая характеристика.
Семинар №2. История управленческой мысли
Древний период управленческой мысли (с 9 в. До н.э. по 18 в.н.э.).
Индустриальный период (с 1776 по 1890 годы).
Период систематизации (1856-1960 гг.) Формирование школ и течений об управлении.
Основные школы управления и их краткая характеристика.
Информационный период с 1960 годы по настоящее время. Становление менеджмента как теории управления.
Темы докладов:
Переход от превалирующего хозяйства к производящей экономике как один из периодов управленческой мысли.
Основные школы управления:
Классическая:
Научного управления;
Административная школа;
Школа человеческих отношений.
Менеджмент как одна из основных теорий управления.
Семинар №3. Методы и функции социального управления.
Вопросы для обсуждения:
Понятие и краткая характеристика основных методов управления.
Моделирование социальных процессов.
Прогнозирование социальных процессов.
Целеполагание как одна из основных функций управления.
Темы докладов:
Комплексные целевые программы и проекты.
Программно-целевое управление.
Принципы социального управления и их краткая характеристика.
Семинар №4. Система социального управления.
Вопросы для обсуждения:
Сущность, содержание и структурные элементы системы социального управления.
Организация, организационные отношения и организационная деятельность.
Особенности менеджмента в организациях и службах социальной защиты.
Организация работы круглого стола п обсуждаемым вопросам.
Семинар №5. Управление персоналом.
Вопросы для обсуждения:
Классификация кадров социальной службы по признакам трудовой занятости.
Свойства, необходимые специалисту социальной службы.
Оценка персонала при приеме на работу.
Темы докладов:
Системный подход к развитию персонала в социальной сфере.
Подбор, расстановка, оценка персонала в социальной сфере.
Система оценки персонала в процессе работы.
Система улучшения психологического климата в коллективе.
Система повышения квалификации персонала.
Семинар №6. Мотивация социальной работы.
Вопросы для обсуждения:
Мотивация труда социальных работников.
Материальная мотивация.
Организационная мотивация.
Информационная мотивация и антимотивации.
Методы исследования мотивации.
Организация работы круглого стола с обсуждением наиболее сложных вопросов, посвященных информационной мотивации и антимотивации в области социальной работы.