
- •Российский государственный социальный университет
- •Рабочая программа
- •040101.65 «Специалист»
- •Раздел I. Цели и задачи дисциплины
- •Раздел II. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
- •2.1. Для студентов очной формы обучения со сроком обучения 5 лет (специалист):
- •2.2. Для студентов заочной формы обучения со сроком обучения 6 лет (специалист):
- •Раздел III. Содержание дисциплины
- •3.1. Теория и история социального управления.
- •Тема 1. Сущность и содержание социального управления.
- •Тема 2. История управленческой социальной мысли.
- •Тема 10. Мотивация социальной работы.
- •Раздел IV. Семинарские (практические) занятия
- •4.1. Методические указания к семинарским (практическим) занятиям.
- •4.2. Темы групповых занятий по дисциплине «Организация, управления и администрирования в социальной работе»
- •4.3. Содержание практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения.
- •Тема 1: Системный подход к развитию персонала в социальной сфере.
- •Тема 2: Мотивация социальной работы.
- •Раздел V. Содержание самостоятельной работы
- •Для студентов очной формы со сроком обучения 5 лет (специалист)
- •Для студентов заочной формы со сроком обучения 6 лет (специалист)
- •Раздел VI. Темы курсовых и контрольных работ
- •Раздел VII. Вопросы к экзамену
- •Раздел VIII. Тестовые задания.
- •Тестовые задания для промежуточного контроля
- •Самостоятельной работы студентов
- •И/или оценки остаточных знаний
- •TecTbl для проверки остаточных знании у студентов по учебной дисциплине «Организация, управление и администрирование в социальной работе»
- •1.Какой характер носила первая управленческая революция?
- •2.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия , при которых линейное руководство обращается за консультациями к консультативному аппарату для получения помощи ?
- •3.Территориальный центр социальной помощи семье и детям предназначен для:
- •4.К какому типу структуры относится такая организация, как Департамент социальной защиты населения Краснодарского края?
- •5.Какая теоретическая база лежала в основе концепции пятой управленческой революции (конец х1х-начало XX вв.)
- •6.Какие из предложенных ниже положений вытекают из концепции управления с позиции человеческих отношений?
- •1.Какое правило неверно при постановке целей?
- •2.Чем определяются полномочия внутри организации?
- •1.Какие из предложенных черт менеджмента характерны для четвёртой управленческой революции?
- •2.К какому типу организации относится организация, состоящая из отдельных элементов, каждый из которых имеет свою четко определённую, конкретную задачу и обязанности?
- •5.К какому типу конфликта относится ситуация, когда одному человеку предъявляют противоречивые требования по поводу того, каким должен быть результат его работы?
- •6.Действие какого закона социального управления позволяет осуществить системный характер управленческого воздействия?
- •7. Какими, из ниже перечисленных правил следует руководствоваться менеджеру при управлении неформальной организацией для достижения целей организации?
- •9.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия, при котором устанавливается система контроля для уравновешивания власти и предотвращения грубых ошибок?
- •Раздел. IX. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
- •Раздел X. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ргсу
- •Определение рейтинга по отдельным видам занятий
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •3 Балла
- •Раздел X. Учебно – методические материалы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список основных публикаций зарубежных авторов по проблемам социального управления, изданных на русском языке
Раздел III. Содержание дисциплины
3.1. Теория и история социального управления.
Тема 1. Сущность и содержание социального управления.
Понятие социального управления, предмет управленческого знания, система социального управления. Воздействие – базовое понятие управления. Основная парадигма управленческой теории. Понятие социальной организации.
Тема 2. История управленческой социальной мысли.
Древний период с 9-7 вв. до н.э. – 18 в. н.э. Переход от присваивающего хозяйства к производящей экономике.
Индустриальный период (1776-1890). Основатель классической политической экономии А.Смит
Период систематизации (1856-1960) Формирование школ, течений об управлении. Основные школы управления: классическая, научного управления, административная школа, школа человеческих отношений.
Информационный период (с 1960г. по настоящее время). Появление управленческой школы, Становление менеджмента - как теории управления.
Тема 3. Законы и принципы социального управления.
Законы социального управления: необходимого разнообразия, специализации управления, экономии времени, приоритетности социальных целей, доминирования глобальной цели. Принципы социального управления.
Тема 4. Методы социального управления.
Основные и комплексные методы, социальные методы, социально-психологические, экономические, организационно-административные.
Комплексная мотивация людей. Моделирование социальных процессов. Прогнозирование систем социального управления.
Раздел 3.2. Основные функции социального управления.
Тема 5. Целеполагание в управлении.
Цель, специфика формирования и уточнения целей. Стратегические цели. Метод целеполагания – система процедур «древа целей».
Понятие программы, проекта. Комплексные целевые программы и проекты. Программно-целевое управление.
Тема 6. Система социального управления.
Сущность, содержание, структурные элементы системы. Организация, организационные отношения и организационная деятельность. Особенности менеджмента в организациях и службах социальной работы.
Тема 7. Управление персоналом.
Кадры социальной работы. Социальный работник и специалист по социальной работе. Кадры социальной работы можно классифицировать по признакам трудовой занятости в определенной структуре и занимаемым должностям.
Требуемые свойства, необходимые социальному работнику: здоровье, компетентность, профессионализм.
Тема 8. Кадровый менеджмент.
Организационные средства в цикле «прием на работу – работа – изменения в работе»:
Оценка персонала при приеме на работу.
Должность – как система.
Условия труда.
Системы оценки в процессе работы.
Оплата труда.
Должностное продвижение, ротации.
Повышение квалификации персонала.
Система перевода, увольнения, сокращения.
Тема 9.Системный подход к развитию персонала в социальной сфере.
Существующие системы:
Система развития знаний, навыков и умений.
Система улучшения условий труда и отдыха.
Система развития содержания труда.
Система развития средств труда.
Система развития мотивации.
Система изменения оплаты труда.
Система социальной защиты самих «защищающих».
Система психологической разгрузки.
Система улучшения психологического климата в коллективе.