- •Российский государственный социальный университет
- •Рабочая программа
- •040101.65 «Специалист»
- •Раздел I. Цели и задачи дисциплины
- •Раздел II. Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
- •2.1. Для студентов очной формы обучения со сроком обучения 5 лет (специалист):
- •2.2. Для студентов заочной формы обучения со сроком обучения 6 лет (специалист):
- •Раздел III. Содержание дисциплины
- •3.1. Теория и история социального управления.
- •Тема 1. Сущность и содержание социального управления.
- •Тема 2. История управленческой социальной мысли.
- •Тема 10. Мотивация социальной работы.
- •Раздел IV. Семинарские (практические) занятия
- •4.1. Методические указания к семинарским (практическим) занятиям.
- •4.2. Темы групповых занятий по дисциплине «Организация, управления и администрирования в социальной работе»
- •4.3. Содержание практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения.
- •Тема 1: Системный подход к развитию персонала в социальной сфере.
- •Тема 2: Мотивация социальной работы.
- •Раздел V. Содержание самостоятельной работы
- •Для студентов очной формы со сроком обучения 5 лет (специалист)
- •Для студентов заочной формы со сроком обучения 6 лет (специалист)
- •Раздел VI. Темы курсовых и контрольных работ
- •Раздел VII. Вопросы к экзамену
- •Раздел VIII. Тестовые задания.
- •Тестовые задания для промежуточного контроля
- •Самостоятельной работы студентов
- •И/или оценки остаточных знаний
- •TecTbl для проверки остаточных знании у студентов по учебной дисциплине «Организация, управление и администрирование в социальной работе»
- •1.Какой характер носила первая управленческая революция?
- •2.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия , при которых линейное руководство обращается за консультациями к консультативному аппарату для получения помощи ?
- •3.Территориальный центр социальной помощи семье и детям предназначен для:
- •4.К какому типу структуры относится такая организация, как Департамент социальной защиты населения Краснодарского края?
- •5.Какая теоретическая база лежала в основе концепции пятой управленческой революции (конец х1х-начало XX вв.)
- •6.Какие из предложенных ниже положений вытекают из концепции управления с позиции человеческих отношений?
- •1.Какое правило неверно при постановке целей?
- •2.Чем определяются полномочия внутри организации?
- •1.Какие из предложенных черт менеджмента характерны для четвёртой управленческой революции?
- •2.К какому типу организации относится организация, состоящая из отдельных элементов, каждый из которых имеет свою четко определённую, конкретную задачу и обязанности?
- •5.К какому типу конфликта относится ситуация, когда одному человеку предъявляют противоречивые требования по поводу того, каким должен быть результат его работы?
- •6.Действие какого закона социального управления позволяет осуществить системный характер управленческого воздействия?
- •7. Какими, из ниже перечисленных правил следует руководствоваться менеджеру при управлении неформальной организацией для достижения целей организации?
- •9.К какому виду штабных полномочий относятся полномочия, при котором устанавливается система контроля для уравновешивания власти и предотвращения грубых ошибок?
- •Раздел. IX. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.
- •Раздел X. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ргсу
- •Определение рейтинга по отдельным видам занятий
- •5 Баллов
- •4 Балла
- •3 Балла
- •Раздел X. Учебно – методические материалы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список основных публикаций зарубежных авторов по проблемам социального управления, изданных на русском языке
Раздел X. Положение о модульно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ргсу
В зависимости от содержания дисциплины и объема аудиторных часов в семестре, выделяют модули - логические этапы в изучении дисциплины (в среднем 3 модуля)
В течение одного модуля преподавателем проводится оценка текущей успеваемости студентов (участие в семинарах, практикумах и т.д.) по 3-х бальной шкале:
0 - неудовлетворительная работа
1 - удовлетворительная работа
2 - успешная работа
Каждый модуль завершается аудиторным контролем знаний (контрольная точка), который оценивается по той же шкале (0,1,2)
Форма проведения контроля знаний (контрольная работа, тестирование и т.д.). а также содержание контрольного задания утверждается на заседании кафедры.
Диапазон баллов, которые могут быть набраны студентом за один модуль, - от 0 до 4.
По итогам всех модулей выводится средний балл за семестр от 0 до 4.
Преподаватель вправе добавить 1 балл за успешную работу студента в течение всего семестра.
От экзамена могут быть освобождены студента, набравшие не менее 4 баллов, с проставлением соответствующей оценки (4 «хорошо» или 5 «отлично»). За студентом, набравшим 4 балла, сохраняется право сдачи экзамена с целью повышения оценки.
Студенты, набравшие менее 4 баллов, сдают экзамен.
студенты, неудовлетворительно завершившие хотя бы один модуль и набравшие менее одного балла, к экзамену/зачету не допускаются.
Если формой итогового контроля в семестре является зачет, он может быть проставлен при среднем балле 2.
Пропущенные по уважительной причине (подтвержденные документально) контрольные мероприятия проводятся в счет времени, предусмотренного на консультации (текущие, индивидуальные). Дата и время проведения согласовываются преподавателем с деканом.
Оценка текущей успеваемости и результат контроля знаний (контрольная точка) учитывается в ведомости (Приложение 2), которая хранится на кафедре. Копия ведомости передается в деканат.
При проведении итогового контроля (экзамена, зачета) преподавателем должен учитываться средний балл за семестр.
Определение рейтинга по отдельным видам занятий
Степень усвоения теоретического материала по дисциплине контролируется в процессе опроса студентов на каждом практическом занятии и путем выполнения контрольных работ (1 раз в « недели). Оценки выставляются по пятибалльной системе:
5 Баллов
Оценка «Отлично» выставляется в том случае, когда студент показывает глубокие знания по предмету в объеме требований учебной программы, твердо знает содержание рекомендованных первоисточников, владеет категориальным аппаратом, умеет творчески выделять, анализировать, обобщать наиболее существенные связи и признаки исторических явлений и процессов.
4 Балла
Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент обнаруживает твердые знания программного материала, категориального аппарата при хорошем усвоении первоисточника.