Рекомендации по выполнению индивидуальных домашних заданий.

I. Общие положения

1.1. Оценка работы студента в течение семестра (применяется общекафедральная методика)

1.2. Оценка результатов самостоятельной работы студента.

По результатам выполнения самостоятельной работы студент оформляет отчет.

При использовании рейтинговой системы выполненные задания оцениваются следующим образом:

«отлично» 3 балла

«хорошо» 2 балла

«удовлетворительно» 1 балл

«неудовлетворительно» 0 баллов, отчет считается не защищенным.

Таким образом, студент при положительной защите отчета может получить от 5 до 15 баллов - за выполнения ИДЗ.

Защита отчета является необходимым условием для допуска студента к экзамену.

II. Виды заданий. Рекомендации по их выполнению

Аналитическое задание. В ходе выполнения задания исследуется определенный аспект инвестиционного финансирования и кредитования. Основными источниками данных являются «Бюллетень банковской статистики», Анализы и прогнозы социально-экономического развития РФ на соответствующие даты, публикуемые Банком России на официальном сайте www.cbr.ru., Минэкономразвития и торговли на сайте economy.gov.ru, данные Госкомстата и др. официальные источники.

Написание аннотации статьи по рекомендованной теме. Объем аннотации должен быть не менее ½ страницы и не более 1.

Работа с библиографией. В этом задании студент составляет библиографию законодательных материалов, учебной, монографической литературы, а также материалов периодической печати посвященных заданной тематике. Библиография должна содержать не менее 20 источников.

Работа с нормативно-правовой литературой. Необходимо исследование студентом законодательных и нормативных материалов, регулирующих деятельность банковской системы.

Методические указания по написанию аннотации статьи

Самостоятельная работа в этом направлении включает следующие этапы:

1. Работа с текстом статьи.

Работа по чтению статьи должна быть целеустремленной. Приступая к чтению статьи, студент должен представлять себе целевую установку изучения данной работы, четко знать, на какие вопросы он должен получить ответы и какие проблемы его волнуют.

Необходимо обращать внимание на различные понятия, термины, категории, встречающиеся в тексте. Во-первых, следить за тем, как их понимает автор, как данный термин понимается большинством экономистов. Во-вторых, должен четко определить, какие основные доводы и аргументы приводит автор статьи в защиту данных понятий и определений.

Очень важно четко представлять себе всю логическую цепочку рассуждений, мыслей автора.

2.Конспектирование статьи.

Формирует краткую систему знаний и служит длительное время. Можно вести записи, следуя логике автора; можно записывать только самые важные мысли, выводы; можно дополнять конспекты своими замечаниями, суждениями, несогласием, непониманием, дополнительными аргументами, новым цифровым материалом, таблицами, схемами (для систематизации и упрощения запоминания).

3. Структурно-логический (развернутый) план.

Его основные цели:

понять логику концепции автора; обосновать практические выводы; систематизировать аргументы и данные; отметить основные цитаты; использовать основной цифровой и фактический материал;

сформировать навыки быстрого нахождения и выделения главных аргументов, положений, доказательств, логического изложения материала;

сформировать научный потенциал по проблеме – соотнести обсуждаемую проблему с комплексом современных экономических проблем; уйти от догматизма – оторванности от экономической достоверности и формального подхода в исследовании; выявить дискуссионные точки зрения; изучить понятийный аппарат.

4. Выявление концепции, т.е. системы взглядов на предмет статьи (экономическое явление); основную мысль. Это основная часть работы (наряду с выявлением проблемы и ее решением), которая заключается в том, чтобы понять основную часть идеи автора, его систему взглядов и доказательств.

Для этого необходимо прежде всего раскрыть 1) структуру работы 2) основную ее задачу 3) пути и методы, которыми автор исследует основную идею 4) те противоречия, которые можно обнаружить в работе 5) пути их решения 6) выводы, к которым приходит автор в результате своего исследования