Эталоны ответов к тестовым заданиям

1.1. – А

1.2. – В

2.1. – 1-Г; 2-А; 3-Б; 4-В

2.2. – 1-А,В; 2-Б,Г; 3-А,В; 4-А,В

3.1. – 1,3

3.2. – 1.2,3

4.1. – С (+ - -)

4.2. – А (+ + +)

Эталоны ответов к ситуационным задачам Задача 1.

Полиурия, низкая плотность мочи, отсутствие гипергликемии и глюкозурии позволяют предполагать несахарный диабет. Его причиной является дефицит вазопрессина (антидиуретического гормона).

Задача 2.

Во время операции вместе с долей щитовидной железы были удалены паращитовидные железы, в которых вырабатывается паратгормон. Он способствует повышению содержания кальция в крови за счет резорбции (вымывания) его из костной ткани и повышени реабсорбции из первичной мочи в почках, увеличивает выведение с мочой фосфата. Удаление паращитовидных желез снизило выработку паратгормона, уровень кальция в крови понизился, появились судороги.

Занятие 14. Стероидные гормоны. Тканевые гормоны.

Цель занятия. Закрепить знания структуры, биологической роли и механизмов действия стероидных гормонов.

Содержание занятия.

– контроль выполнения заданий по самоподготовке;

– выполнение заданий тестового контроля;

– решение ситуационных задач;

– определение химической природы некоторых гормонов с помощью реакций на обнаружение их структурных компонентов;

– прослушивание и обсуждение реферативных сообщений;

– контроль усвоения темы путем устного собеседования с преподавателем.

Примерные темы реферативных сообщений по УИРС:

1. Анаболические стероиды: зависимость анаболических и андрогенных эффектов от структурных особенностей.

2. Простагландины - важный класс биологически активных соединений.

3. Гормоны желудочно-кишечного тракта, их роль в пищеварении.

Методические указания к самоподготовке

При подготовке к занятию, используя лекции, учебники и дополнительную литературу, выполните следующие задания.

Вопросы и упражнения для аудиторной и внеаудиторной работы:

1. Отметьте, какие соединения являются исходными для синтеза стероидных гормонов.

2. Изучите общие закономерности метаболизма стероидных гормонов (органы-продуценты, транспорт в крови, конечный метаболизм, выведение).

3. Изучите гормоны коры надпочечников. Перечислите глюкокортикоиды и напишите их структуру.

4. Охарактеризуйте влияние глюкокортикоидов на тканевой обмен углеводов, белков и липидов.

5. Чем отличается влияние глюкокортикоидов на белковый обмен в печени по сравнению с другими тканями?

6. Напишите структуру основного минералокортикоида, его влияние на водно-минеральный обмен.

7. Разберите роль ренин-ангиотензиновой системы в продукции альдостерона, их действие на регуляцию артериального давления.

8. Изучите мужские половые гормоны (андрогены).Напишите структурные формулы тестостерона и андростерона.

9. Охарактеризуйте физиологическую роль андрогенов и их эффекты на различные виды обмена веществ.

10. Изучите женские половые гормоны (эстрогены и прогестины). Выпишите структурные формулы основных гормонов - эстрогенов и прогестерона. Обратите внимание, что эстрогены и прогестины продуцируются разными клетками яичников и выработка их происходит циклично.

11. Охарактеризуйте физиологическую роль эстрогенов для женского организма и их влияние на различные виды обмена веществ.

12. Охарактеризуйте физиологическую роль прогестерона, структуру и функции хорионического гонадотропина и релаксина.

13. Дайте определение понятий «тканевые гормоны» и «АПУД–система».