Занятие 12. Регуляторные механизмы у эукариот и прокариот. Рецепторы (семинар).

Цель занятия. Изучить общие свойства регуляторных молекул, молекулярные механизмы передачи гормональных сигналов на клетки-мишени.

Содержание занятия.

– контроль выполнения заданий по самоподготовке;

– выполнение заданий тестового контроля;

– решение ситуационных задач;

– прослушивание и обсуждение реферативных сообщений;

– контроль усвоения темы путем устного собеседования с преподавателем.

Примерные темы реферативных сообщений по УИРС:

1. Методы изучения гормонов.

2. Вторичные мессенджеры: циклические АМФ и ГМФ. Ферменты, участвующие в их метаболизме (аденилатциклаза, гуанилатциклаза, фосфодиэстераза, протеинкиназа).

3. Ионы кальция в роли вторичных посредников гормонов. Белки и ферменты, участвующие в метаболизме кальция внутри клетки. Роль кальмодулина..

4. Механизм действия гормонов. Мембранные липиды в роли вторичных мессенджеров: инозитолтрифосфат и диацилглицерол. Роль фосфолипазы С, протеинкиназы С.

5. Особенности строения инсулинового рецептора – тирозиновой киназы и механизма передачи внутриклеточного сигнала инсулина.

6. Роль цАМФ в саморегуляции метаболизма у факультативных анаэробов.

Методические указания к самоподготовке

При подготовке к занятию, используя лекции, учебники и дополнительную литературу, выполните задание и упражнения.

Вопросы и упражнения для аудиторной и внеаудиторной работы:

1. Обратите внимание, чем отличаются железы внутренней секреции (эндокринные железы) от экзокринных желез.

2. Сформулируйте определение понятия «гормон», «эндокринная железа», «эндокринология». Выписывая определение понятия «гормон», подчеркните отличительные особенности этой группы биологически активных соединений: специфичность химической структуры, функции и места выработки; секретируемость в кровь и межклеточные пространства; высокую биологическую активность.

3. Сформулируйте определение эндокринологии, как науки и перечислите основные этапы ее становления.

4. Разберите классификацию гормонов.

5. Перечислите эндокриннные железы и продуцируемые ими гормоны.

6. Выделите основные группы гормонов по химической природе, и распределите все известные гормоны по этим группам.

7. Разделите гормоны по влиянию на отдельные виды обмена веществ (обмен белков, обмен углеводов, обмен липидов).

8. Рассмотрите классификацию гормонов по типу гормонального влияния.

9. Рассмотрите механизм действия гормонов белковой природы. Охарактеризуйте рецепторы белково-пептидных гормонов.

10. Перечислите вторичные посредники передачи гормональных сигналов гормонов белковой природы.

11. Выпишите схемы образования и действия цАМФ, цГМФ, Са²⁺ инозитолтрифосфата, диацилглицерола.

12. Выпишите отличия механизма действия белково-пептидных и стероидных гормонов.

13. Охарактеризуйте рецепторные комплексы стероидных гормонов.

14. Выпишите схему действия стероидных гормонов.

15. Неспецифические механизмы саморегуляции метаболизма у бактерий . Влияние физических факторов среды на активность ферментов.

16. Рассмотрите особенности влияния температуры на процесс транскрипции у бактерий, образование белков «теплового» и «холодового» шока.

17. Вспомните общие механизмы регуляции активности ферментов : ретроингибирование, химическая модификация: фосфорилирование, аденилирование, ацетилирование и др.

18. Изучите особенности регуляции синтеза конститутивных и индуцибельных ферментов прокариот путем индукции и репрессии у прокариот.

19. Зарисуйте схемы регуляции транскрипции лактозного оперона E. colli путем индукции и катаболитной репрессии.

20. Отметьте важную регулирующую роль цАМФ в процессе катаболитной репрессии, зависимость этого процесса от состава углеводов в культуральной жидкости.