Рекомендована література:

1. Бурячок Андрій Про зміни та доповнення в третьому й четвертому виданнях «Українського правопису» (1990 р., 1993 р.) // Українська мова та література в школі. - 1993. - № 5-6.

2. Зубков М.Г. Сучасний український правопис. Комплексний довідник / М.Г.Зубков. – 6-те вид. - X., 2002.

3. Сучасна українська літературна мова: підручник / За ред. О.Д.Пономарева. -К.: Либідь, 1997.

4. Український правопис / НАН України, Ін-т мовознавства ім. О.Потебні; Ін-т української мови. - К.:Наук. думка, 2000.

5. Ющук І. Практичний довідник з української мови / І.Ющук. - К., 2000.

Самостійна робота № 2 (змістовий модуль 2)

Тема: Граматичні норми ділових паперів

Завдання 1. Опрацюйте теоретичний матеріал за планом:

1. Поняття про граматичну мовну норму.

2. Іменник у діловому мовленні (категорії роду, числа, відмінка):

• пояснення до форм родового відмінка однини іменників II відміни;

• правопис іменників у кличному відмінку;

• деякі складні випадки відмінювання прізвищ, імен, по батькові.

3. Прикметник у діловому мовленні:

• творення форм ступенів порівняння;

• особливості відмінювання.

4. Числівник у діловому мовленні:

• особливості відмінювання;

• зв'язок числівників з іменниками.

5. Дієслово у діловому мовленні. Граматичні категорії та форми дієслова.

6. Займенник у діловому мовленні. Відмінювання та правопис.

7. Службові частини мови . Правопис прийменників, сполучників, часток.

8. Особливості синтаксису ділових паперів:

• порядок слів у реченні;

• узгодження присудка з підметом.

Завдання 2. Утворіть словосполучення з поданими іменниками так, щоб можна було визначити їх рід.

Путь, аташе, кір, біль, фіаско, кенгуру, портьє, Ері (озеро), амплуа, дріб, маестро, ступінь, рантьє, денді, інтерв’ю, Сибір, інтермецо, круп’є, Капрі (острів), леді, шосе, степ, трюмо, Буенос-Айрес, лібрето, Шпреє (ріка), вуаль, соло, хобі, конфеті, параліч, Гаїті, канапе, альма-матер, хінді, мотто, папарацці, есперанто.

Завдання 3. Від поданих іменників утворіть форму родового відмінка однини.

Блок, виробіток, вівторок, внесок, завод, господар, звук, кандидат, народ, округ, період, папір, план, пленум, полковник, ректор, прогул, квиток, снігопад, сучасник, успіх, фініш, центр, настрій, характер, Львів, Париж, Рим, Донбас, ступінь, характер, ювіляр, коридор, лікар, туман, документ, грам, департамент, оркестр, проректор, долар, абзац, акт, агітпункт, банкет, бюлетень, варіант, газ, екзамен, допуск, елемент, закон, журнал, інцидент, ідеал, конференц-зал, університет, деканат, семестр, залік, захист, доцент.

Завдання 4. Утворіть форму кличного відмінка від чоловічих і жіночих імен по батькові (у кількості десяти). Провідміняйте своє прізвище, ім'я по батькові.

Завдання 5. Утворіть форми вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників.

Низький, високий, важкий, гарний, вузький, поганий, відповідальний, дешевий, жорстокий.

Завдання 6. Провідміняйте числівники.

16, 67, 542, 1 045, 4/5 об'єму, 2 011-й рік.

Завдання 7. Розкрийте дужки, запишіть числа, узгоджуючи числівники з іменниками.

Відвантажили 465 (мішок); закупили 3 (тонна); здали 1,5 (мільйон гривня); замовили 20 (двері); їхали 9, 5 (година); продали 24 (квартира); записалося 1000 (громадянин); купили 11 (комп'ютер); залишилося 6 (акція); 40 (орендні підприємства); 19 (замовлення).

Завдання 8. Запишіть числівники і числівникові словосполучення відповідно до вимог щодо запису цифрової інформації в документах.

Сімдесят тисяч тонн; двісті п’ятдесят три тисячі вісімсот сорок шість гривень;

вироби першого, другого і третього сортів; за третім класом точності; відеомагнітофони першого класу; стопроцентний; п’ятдесятикілометровий; чотири міліметри; двадцять квадратних метрів.

Завдання 9. Запишіть словами.

328-сторінковий звіт, 48-годинний тайм-аут, 27-поверховий будинок, 3,5-тонний вантаж, 100-метрова дистанція, 90-метровий, 86-метрова відстань, 3-місячне відрядження, 4-тижнева практика, 2-годинна перерва, 9-процентний розчин, 350-річний ювілей, 100-тисячний колектив.

Завдання 10. Утворіть від поданих дієслів форми 1-ої та 2-ої особи однини та множини теперішнього часу дійсного способу.

Мостити, виважити, ходити, могти, надолужувати, підвісити, перевести, радити.

Завдання 11. Утворіть усі можливі форми майбутнього часу від дієслів.

Анулювати, реферувати, конспектувати, доповідати, реєструвати, платити.

Завдання 12. Від поданих дієслів запишіть форми умовного та наказового способів.

Берегти, перевіряти, розказати, сформулювати, порадити, доводити, аргументувати.

Завдання 13. Перекладіть речення, підкресліть пасивні дієприкметники. З’ясуйте відмінності, які відбуваються при перекладі з російської мови активних дієприкметників теперішнього часу. Сформулюйте загальні поради щодо перекладу дієприкметників.

1. Бюджет – план, отражающий ожидаемые результаты и распределяемые ресурсы в количественной форме. 2. Контроль – процесс, обеспечивающий достижение организацией поставленных целей. 3. Харизма – это власть, построенная не на логике, не на давней традиции, а на силе личных качеств или способностей лидера. 4. Влияние через участие имеет успех потому, что люди, вдохновленные потребностями высокого уровня, как правило, работают усерднее всего на ту цель, которая была сформулирована с их участием. 5. К факторам, связанным с понижением вероятности стресса, относятся соблюдение режима питания, поддержания себя в форме с помощью физических упражнений и достижение общего равновесия в жизни. 6. Начало исследований неформальных групп было положено знаменитой серией экспериментов, проведенных Элтоном Мэйо. 7. Объем управления – число людей, находящихся в непосредственном подчинении руководителя.

Завдання 14. Перекладіть речення, підкресліть дієприслівники і поясніть специфіку їх утворення в українській мові.

1.Западные страны, реализуя свои глобальные стратегии, вопреки собственной воле вынуждены открывать часть глобального пространства для отстающих промышленно развитых стран. 2. Начиная с 2000 г., все три глобальных центра развития – США, Европа, Япония оказались в зоне спада. 3. Информационная техника может прямым образом улучшить процесс принятия решений, позволяя руководителю использовать больший объем информации и устраняя некоторые наиболее трудоемкие операции при принятии управленческих решений. 4. Рассматривая миссию фирмы с точки зрения определения основных потребностей потребителей и их эффективного удовлетворения, руководство фактически создает клиентов для поддержки организации в будущем. 5. Компьютерную технологию часто обвиняют в том, что она ослабляет мотивацию людей, создавая чувство отчужденности обезличенности.

Завдання 15. Запишіть подані прийменники і прийменникові сполуки українською мовою. Зіставте написання українською та російською мовами і зробіть відповідні висновки.

Принять к сведению, отпуск по болезни, идти по берегу, плыть по течению, по зову совести, отправить по почте, при жизни, по дороге, по просьбе, по требованию, в адрес, из-за неосторожности, общаться на русском языке, не явиться из-за болезни, пропустил по уважительной причине, поехать в командировку, согласно приказу, назначаю дежурного в соответствии с правилами внутреннего распорядка, по мере формирования, находиться по этому адресу, прием по личным вопросам, проректор по науке, бюро по трудоустройству, комиссия по составлению резолюции, по поручению, по окончании, называть по имени (отчеству).

Завдання 16. Запишіть слова у три колонки: разом, окремо, через дефіс. Поясніть специфіку правопису часток.

Коли(б)то, будь(що), (ні)скільки, казна(з)ким, (аби)коли, так(то), (що)правда, тому(таки), (де)хто, тільки(що), тому(то), наче(б)то, куди(небудь), все(ж)таки, де(в)кого, (що)хвилини, (аби)куди, дарма(що), (що)до, (будь)як, поки(що), де(в)чому, як(небудь), казна(як), (де)далі, аби(то), як(таки), де(на)чому, (де)інде, коли(сь), аби(коли), не(мов)(би)(то).

Завдання 17. З’ясуйте, які основні закономірності прямого порядку слів у реченні в українській мові. Наведіть приклади речень офіційно-ділового стилю, у яких можливою або навіть необхідною була б інверсія. Аргументуйте свої твердження.

Завдання 18. Перепишіть речення, підкресліть підмети та присудки. Допишіть закінчення, узгоджуючи присудок з підметом. Поясніть вибір потрібної форми.

1. Кілька виборців звернул…ся за допомогою. 2. Більшість депутатів проголосувал… позитивно. 3. Значна кількість працівників підвищу… кваліфікацію в міжгалузевому інституті післядипломної освіти. 3. Решта учасників конкурсу продовжувал… боротьбу за призові місця. 4. До хору записал…ся приблизно сто чоловік. 5. Приблизно дві тисячі листів надійшл… в редакцію останнього місяця. 6. За два дні в музеї побувал… приблизно вісімсот чоловік. 7.Ті, хто підписа… заяву, утвори… робочу групу. 8. Нікому з тих, хто надісла… матеріали, не прийшло повідомлення про термін конференції.