Лабораторная работа № 7, 8. Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ слова.

I. Произведите полный словообразовательный анализ всех слов по приведенной схеме:

1. Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово.

2. Выделить основу слова.

3. Охарактеризовать вид основы: производная или непроизводная.

4. Найти слово c производящей основой, которая мотивирует значение производной основы.

5. Выявить, с помощью каких морфем образуется производная основа слова. Указать значение слогообразующих морфем.

6. Определить способ словообразования.

7. Если производящая основа слова вновь окажется производной, членимой на морфемы, то процедуру анализа нужно продолжить до тех пор, пока не будет вычленена в структуре слова его непроизводная основа.

Составьте словообразовательную цепочку к каждому из слов, т. e. расположите родственные им слова в таком порядке, в каком они были образованы друг от друга. B каждом последующем звене словообразовательной цепочки выделите производящую основу и словообразующие морфемы.

Домовитость, затасканный, зачитываться, мечтательность, настольный, обезжиренный, подразделение, приземление, соприкасаться, сопричастность, удовольствие, хранение, чувствовать.

II. Ответьте, чем отличается словообразовательный анализ от разбора слoва по ero морфемному составу. Произведите словообразовательный анализ данных ниже слов. Сделайте их разбор по морфемному составу, пользуясь приведенной схемой.

1. Определить часть речи, к которой относится анализируемое слово.

2. Найти окончание в слове, если оно имеется, и охарактеризовать его значение.

3. Установить основу слова и определить: членимая oна или нечленимая, свободная или связанная.

4. Найти: корень слова и назвать его варианты c указанием звуковых чередований (если последние имеют место).

5. Выделить приставку (приставки) в основе слова, приведя одноструктурные слова и охарактеризовав значение данной приставки.

6. Выделить суффикс (суффиксы) в основе слова, приведя одноструктурные слова и охарактеризовав значение данного суффикса.

7. Дать характеристику всем выделенным морфемам, указывая:

a) для корневых морфем – свободные они или связанные;

6) для служебных морфем – тип аффикса по его функции (слогообразующий или формообразующий), по характеру материального выражения (материально выраженный или не имеющий материального выражения), по степени продуктивности (продуктивный или непродуктивный), по регулярности использования (регулярный или нерегулярный).

Бить, битва, боевой; ветер, выветривать, ветряной; гвоздь, гвоздик, гвоздильный; жить, живой, животный; земля, земляной, заземление; искра, искрить, искриться; причуда, причудливый; расцвет, расцветать, расцветание; свет, светлый, светлячок; чудак, чудачка, чудаковатый.

III. Произведите словообразовательный анализ перeчисленных ниже слов. Затем дайте их этимологический анализ, используя толковые и этимологические словари. Чем отличается этимологический анализ от словообразовательного?

Этимологический анализ:

1. Определить, является ли данное слово исконно русским или оно заимствовано.

2. Показать смысловой образ, который был положен в основу слова при наименовании того или иного явления. Раскрыть первоначальную мотивировку наименования.

3. Выявить слово c произвoдящей основой, т. e. то, от которого образовано рассматриваемое слово.

Безусловный, беспечный, беспрерывный, веер, вертикальный, животное, жизнь, здание, зоркий, обещание, подогнать, подправить, светлица, светлость, удивительный, чуткий, яркий.