Грамматические ошибки

Грамматические ошибки — это ошибки в структуре языковой едини­цы: в структуре слова, словосочетания или предложения. Такие ошибки связаны с нарушением какой-либо грамматической нормы — словообра­зовательной, морфологической, синтаксической.

Можно выделить следующие виды грамматических ошибок:

1.Ошибочное словообразование — ошибка в структуре слова: упря~ мостъ вместо упрямство, надсмехаться вместо насмехаться.

2.Ошибочное формообразование — ошибка при образовании формы слова той или иной части речи:

1. ошибки при образовании форм имён существительных: опытные слесаря вместо слесари; разводить курей вместо разводить кур и др.;

2. ошибки при образовании форм имён прилагательных: более ярче вместо более яркий, самый важнейший вместо важнейший (са­мый важный) и др.;

3. ошибки при образовании форм числительных: с семистами руб­лями вместо с семьюстами, около шестиста вместо около ше­стисот и др.;

4. ошибки при образовании форм местоимений: ихней помощи вме­сто их помощи и др.;

5. ошибки при образовании форм глагола, причастия и дееприча­стия: заказует вместо заказывает, ездиют вместо ездят, накормящий вместо кормящий или кормивший и др.

3. Нарушение согласования. При согласовании зависимое слово употребляется в том же роде, числе и падеже, что и главное.

Часто встречаются ошибки при согласовании определений с опреде­ляемым словом:

Я благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты»

(правильно: людям, воспитавшим в себе...)

Автор рассказывает о человеке незаурядной внешности, немного

застенчивым, но всё же сильным духом (правильно: о человеке...

немного застенчивом, но сильном духом).

4. Нарушение управления. Управлением называется такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже с предлогом или без предлога: верить (во что?) в любовь; любоваться (чем?) морем и т. п.

В конструкциях с управлением важно правильно выбрать падеж за­висимого слова и, если это необходимо, предлог:

Я хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в пример). Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют своего мнения).

Два управляющих слова должны требовать одинакового падежа и пред­лога от зависимого слова. Например: читать и конспектировать ста­тью; достать и надеть рубашку и т. п.

Неправильны конструкции, в которых общее зависимое слово на­ходится при словах, требующих разного падежа или предлога: Многие покупают (что?) и забывают (о чём?) о книгах.

Такие предложения обычно редактируются добавлением ко второму 1 управляющему слову местоимения в нужном падеже: Многие покупают книги и забывают о них.

5. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Все, кто совершают подвиги, следуют зову сердца. Относительные местоимения кто, что и отрицательные никто, ничто требуют после себя глаголов в единственном числе: кто совершает. В конструкциях типа те, кто и все, кто глагол следует употреблять в форме единствен­ного числа: те, кто знает...; все, кто знает...

6. Ошибки в построении предложения с однородными членами. Автор не только осуждает жестокость, а также призывает нас

делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не только, но и);

Многие читают романы, повести, рассказы и художественные книги (в один ряд помещены родовое и видовые понятия; правильно: Многие читают художественные книги: романы, повести и расска- I

зы).

Автор поднимает проблему, волнующую его и которая известна многим (в качестве однородных ошибочно употреблены причастный обо­рот и придаточное предложение; правильно: проблему, волнующую его

и известную многим).

Можно привести в пример многих авторов: Пушкин, Гоголь, Лер­монтов (однородные члены предложения должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово).