
- •Комплексная методика для оценки уровня развития словесно – логического мышления учащихся четвертых классов
- •Субтест №6 «Классификация»
- •Оценивание результата:
- •Низкий уровень: Хороший уровень
- •Субтест № 4 «Абстрагирование»
- •С убтест №5 «Сравнение»
- •Субтест № 6 «Классификация»
- •Субтест № 7 «Обобщение»
- •Субтест № 8 «Аналония»
- •Общий балл Ключ:
- •Субтест №5 «Сравнение» общих признаков в среднем 3; отличительных – также 3. Субтест № 6 «Классификация»
- •Субтест № 7 «Обобщение» приведены 2-х бальные ответы
- •Дождь – снег – осадки.
- •Субтест № 8 «Аналония»
Субтест № 6 «Классификация»
Какое понятие в каждом из перечней является лишним? Подчеркни его.
Холодный, горячий, теплый, кислый, ледяной.
Роза, тюльпан, нарцисс, цветок, гладиолус.
Справедливость, доброта, искренность, зависть, честность.
Треугольник, отрезок, квадрат, круг, прямоугольник.
Дождь, радуга, иней, роса, град.
Писать, рубить, шить, читать, спать.
Футбол, хоккей на траве, бокс, волейбол, баскетбол.
Трусливый, отзывчивый, честный, верный, добрый.
Секунда, вечер, час, год, неделя.
Дряхлый, старый, маленький, ветхий, изношенный.
Субтест № 7 «Обобщение»
Предлагаются пары слов. Надо определить, что между ними общего (очень коротко, фраза должна содержать до 3-х слов).
Герб – флаг __________________ Дождь – снег ______________________
Разность – частное _____________ Самолет – автобус___________________
Землетрясение – смерч __________ Хлеб – масло ______________________
Лев – собака __________________ Сердце – печень ___________________
Зависть – трусость ______________ Озеро – река ______________________
Субтест № 8 «Аналония»
Даны 3 слова. Два первых находятся в определенной связи. Третье и одно из 4-х, приведенных ниже, находятся в такой же связи. Найдите и подчеркните это слово.
Песня: композитор = самолет: (горючее, летчик, конструктор, аэродром).
Прямоугольник: плоскость = куб: (пространство, ребро, высота, треугольник).
Школа: обучение = больница: (доктор, больной, лечение, учреждение).
Ухо: слышать = зубы: (видеть, лечить, жевать, рот).
Глагол: спрягать = существительное: (понятие, склонять, название, образовывать).
Светло: темно = притяжение: (металл, молекула, отталкивание, движение).
Жара: засуха = дожди: (паводок, наводнение, осень, лето).
Береза: дерево = стихотворение: (сказка, богатырь, поэзия, драма).
Утро: день = январь: (мороз, зима, год, месяц, снег).
Волк: пасть = птица: (воздух, клюв, соловей, яйцо, пение).
Общий балл Ключ:
Субтест №1 «Исправь ошибки»
СтарыЕ лебеди склонили перед ним гордые шеи.
Зимой в саду расцвели яблони. (ВЕСНОЙ....)
Взрослые и дЕти толпились на берегу.
Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. (ВНИЗУ ПОД.... или ВВЕРХУ НАД..)
В отВет я киваю ему рукой. (если киваю ему ГОЛОВОЙ, или машу рукой)
Солнце доКотило до верхушек деревьев и СПряталось за ними.
Сорняки Живучи и плодовиты.
Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. (Я уже ЗАСЫПАЛ....)
На столе лежала карта нашего города.
Самолет ЛЕТИТ сюда, чтобы помочь людям. (ИЛИ ПРИЛЕТЕЛ)
Скоро удалось мне на машине. (что удалось ?)
Субтест №2 «Ассоциации» Средний общий результат 12 слов
Субтест №3 «Перевод» «Я люблю их» – Nikupenda
Я – Ni люблю – реnda их – ku
Субтест № 4 «Абстрагирование»
Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).
Озеро (берег, рыба, вода, рыболов, тина).
Огород (забор, земля, растение, собака, лопата).
Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).
Игра (шахматы, теннис, игроки, штраф, правила).
Лес (лист, яблоня, кустарник, охотник, дерево).
Сарай (сеновал, лошадь, крыша, стены, скот).
Библиотека (город, книги, лекция, читатели, музыка).
Война (самолет, пушки, сражения, автоматы, солдаты).
Любовь (чувство, цветы, человек, город, природа).