- •Содержание
- •I. Введение
- •1. Пояснительная записка
- •2. Требования к отчетной документации
- •2.1. Общие требования к студенту, проходящему
- •2.2. Требования к отчетной документации, прилагаемой
- •2.3. Требования к отчетной документации
- •3. Критерии оценивания прохождения ознакомительной практики студентов специальности «030602 - Связи с общественностью»
- •II. Дневник
- •1. План-задание ознакомительной практики
- •2. Индивидуальный план работы*
- •3. Характеристика студента-практиканта, данная руководителям практики от организации
- •4. Оценочный лист
- •5. Справка
- •6. Лист самооценки профессиональной деятельности студента-практиканта
- •7. Оценка влияния теоретических знаний на практическую деятельность
- •8. Для замечаний и дополнений (рекомендации по улучшению проведения ознакомительной практики)
- •Цель и задачи ознакомительной практики
- •2. План-задание ознакомительной практики
- •3. Информационная страница
- •А) описание организации, в которой была пройдена практика
- •Б) описание подразделения, в котором проходили практику
- •Цель (миссия) и задачи организации/подразделения
- •Направления и содержание деятельности организации/подразделения
- •4. Описание внутреннего взаимодействия организации/подразделения
- •Распределение должностных обязанностей в организации и их характеристика
- •* В разделе «Краткая характеристика» должны быть четко сформулированы цель, решаемые задачи, функции, уровень квалификации сотрудника.
- •5. Описание внешнего взаимодействия организации
- •Круг физических и юридических лиц, входящих в состав целевых групп общественности организации, основные задачи и способы взаимодействия с ними
- •Оценка эффективности информационно политики
- •8. Подборка и классификация pr-материалов, выпускаемых организацией/подразделением в зависимости от потребительской группы*и жанра
- •9. Эссе по итогам прохождения практики
- •Контролируемые организацией pr-материалы, предназначенные для внутренней аудитории
- •Приложение № 5
- •Приложение № 6
- •Задание по продвижению образовательных услуг исОбр
- •2. Стимулирование спроса и формирование потребностей и потребительских предпочтений (реклама услуг института). Для этого необходимо:
- •Отчетные материалы
- •Бланк оценивания для внешнего эксперта (директора школы, завуча по ур/вр, классного руководителя)
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Приложение № 6
Развитие рыночных отношений в России обусловило тот факт, что образование из бесплатной привилегии, оплачиваемой государством, превратилось в товар, а точнее услугу. За достаточно короткий промежуток времени в России сложился рынок образовательных услуг, предложение которых за последние 5-7 лет сделало колоссальный скачок. Во многих случаях предложение даже превышает спрос. Вместе с тем, если инструменты маркетинга уже достаточно продолжительное время применяются в бизнесе, экономике, рекламе, то образование и коммерция еще недавно воспринимались общественным мнением как антагонистические понятия. Поэтому в сфере образования маркетинговые и рыночные инструменты управления используются в недостаточной степени. Однако проблема актуальности применения маркетинга в области образования вызывает огромный интерес.
Образовательные услуги, как и любой товар, реализуются на рынке, который понимается как совокупность существующих и потенциальных покупателей и продавцов товара. Рынок образовательных услуг, в этом случае, представляет собой рынок, на котором взаимодействуют спрос на образовательные услуги со стороны основных хозяйствующих субъектов (отдельных личностей, домохозяйств, предприятий и организаций, государства) и их предложение различными образовательными учреждениями.
Помимо производителей и потребителей образовательных услуг в состав участников рыночных отношений в этой сфере входят широкие круги посредников, включая службы занятости, биржи труда, органы регистрации, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений, образовательные фонды, ассоциации образовательных учреждений и предприятий, специализированные образовательные центры и др. Все эти субъекты содействуют эффективному продвижению образовательных услуг на рынке и могут выполнять такие функции, как информирование, консультирование, участие в организации сбыта образовательных услуг и ресурсной поддержки образования.
Задание по продвижению образовательных услуг исОбр
Сроки: 11.04.2011 – 08.05.2011
Содержание практической деятельности:
продвижение образовательных услуг Института социального образования в рамках рекламной кампании;
профориентационная работа с учащимися.
Цель: формирование навыков практической деятельности студентов по специальности «Связи с общественностью» в информационно-рекламной кампании ИСОбр.
Задачи:
обучающая: знакомство студентов с описанием структуры и форм всех основных видов PR-материалов, элементами составления рекламных текстов и приобретение первичных практических навыков в данной области профессиональной деятельности;
развивающая: приобретение студентами навыка практического взаимодействия с учащимися, родительской общественностью и педагогами в рамках решения конкретной проблемы (формирование имиджа ИСОбр и привлечение потенциальных потребителей образовательных услуг);
воспитательные: актуализация и присвоение студентами ценностей ИСОбр в процессе рекламы услуг; развитие профессиональной ответственности студентов в процессе практической деятельности в образовательных учреждениях (являются представителями института).
Желательное взаимодействие: зам. директора образовательного учреждения по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог и т.д.
1. Изучить потенциальный спрос на образовательные услуги института в ОУ: диагностика интересов и потребностей учащихся 8-11кл. с точки зрения перспектив профессионального обучения. Для чего необходимо:
1.1. Разработать инструментарий (анкета на 5-10 вопросов) или воспользоваться предложенными вариантами вопросов.
1.2. Собрать и проанализировать информацию по анкете (охват не менее 60 человек / 3-4 ОУ).
1.3. Сделать выводы по исследованию профессиональной ориентации школьников и прогноз наличия потенциальных абитуриентов для института.