II неделя Содержание практики

6 день. Самостоятельная организация образовательной деятельности по формированию здорового образа жизни в режимных моментах. Подготовка и проведение на 2 неделе физкультурного занятия на выбор студента: занятие-путешествие, занятие-сказка, занятие на воздухе, занятие из серии «Забочусь о своем здоровье». План-конспект занятия по книге «Мир физической культуры и спорта», автор Т.Э.Токаева. Требования к физкультурному занятию: тема, возраст, оборудование, задачи; содержание, состоящее из трех частей; методы и приемы, итоговый результат.

Форма работы. Организация деятельности дошкольников, план-конспект занятия

Форма отчетности. Записи по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

7 день. Организация подвижных игр.

Организация и проведение подвижных игр в разных режимных моментах. Игры разнообразные по содержанию, с учетом степени подвижности, сюжетные и бессюжетные. Критерии подвижной игры: сбор детей на игру, объяснение содержания и правил, распределение ролей, контроль за ходом игры, подведение итогов. Конспекты игр приложить.

Формы работы. Анализ планов работы воспитателя. Организация игровой деятельности дошкольников.

Выполнение диагностики, предлагаемой в приложении 7.

Форма отчетности. Записи по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

8 день. Организация утренней гимнастики в любой возрастной группе. Конспект прилагается. Анализ проведения утренней гимнастики воспитателем по следующим критериям: возраст, время, оборудование, применение музыки, профилактических упражнений, упражнения на разные группы мышц, из разных исходных положений, методы и приемы. Определить достоинства и недостатки.

Форма работы. Наблюдение и организация двигательной деятельности.

Форма отчетности. Запись по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

9 день. Организация физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников на прогулке:

• индивидуальная работа по развитию движений с конкретным ребенком;

• проведение подвижной игры;

• руководство самостоятельной двигательной деятельностью – оказание помощи в подборе оборудования, выполнении движения, совместное подведение итогов.

Анализ прогулки проводимой воспитателем по следующим критериям: реализация принципов личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку; определение цели и задач прогулки, их содержательной реализации.

Форма работы. Наблюдение и организация прогулки.

Форма отчетности. Записи по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

10 день: Во время утреннего приема проведите наблюдение за видами и содержанием деятельности одного ребенка: какие движения ребенок выполняет в двигательной, игровой деятельности, какие движения были доведены до конца, можно ли сказать о разнообразии выполненных движений. Составьте план-схему двигательных действий дошкольника. Разработайте рекомендации для воспитателей на тему: «Повышение двигательной активности дошкольников в условиях группы».

Форма работы. Наблюдение и организация за двигательной деятельностью.

Форма отчетности. Запись по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

Во время режимных моментов проанализируйте деятельность воспитателя по применению спортивных игр и спортивных упражнений по следующим критериям: соответственно возрасту, название, организация, методы и приемы обучения, постановка и реализация цели, результативность. Разработайте рекомендации для воспитателей на тему: «Оздоровление дошкольников в спортивной игре… (игра на выбор)». Организуйте с дошкольниками любую спортивную игру. План-конспект прилагается.

Форма работы. Наблюдение и организация дошкольников.

Форма отчетности. Запись по обозначенным вопросам в дневнике по педагогической практике.

Примечание. Итоговая оценка за практику выставляется при условии наличия всех записей, требуемых конспектов в присутствии студентов и их активности при обсуждении вопросов, анализе документации.

По усмотрению заведующей и зам. заведующей ДОУ студенты могут быть привлечены к изготовлению методических пособий и организации педагогического процесса.

Приложение 1