ПОЛТАВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В. Г. КОРОЛЕНКА

Кафедра загального і слов'янського мовознавства та іноземних мов

ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

З ІСТОРІЇ ЛІНГВІСТИЧНИХ УЧЕНЬ

( для студентів груп У-44, У-45, У-46)

Викладач — доц. Дегтярьова К.В.

ПОЛТАВА — 2011

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема: ІСТОРІЯ ЛІНГВІСТИЧНИХ УЧЕНЬ — РОЗДІЛ ЗАГАЛЬНОГО МОВОЗНАВСТВА. ФІЛОЛОГІЯ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

ПЛАН

1. Предмет, об'єкт і завдання курсу "Історія лінгвістичних учень". Основні принципи історії науки.

2. Проблема періодизації історії мовознавства.

3. Давньоіндійська лінгвістична традиція.

4. Лінгвістична спадщина Стародавньої Греції.

5. Розвиток мовознавства в Стародавньому Римі.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит.

2. Наведіть приклади до положення історія мовознавства певною мірою зумовлюється історією суспільства з історії вивчення (і функціонування) української мови.

3. Наведіть конкретні приклади реалізації принципів історії науки (і мовознавства у тому числі).

4. Дайте відповіді на запитання у підручнику Г. М. Удовиченка на сторінці сьомій та на такі запитання:

а) чим зумовлено виникнення мовознавства в давній Індії, давній Греції і давньому Римі;

б) чим відрізняються давньогрецькі і давньоіндійські лінгвістичні традиції;

в) назвіть етапи розвитку науки про мову в давній Греції;

г) назвіть і охарактеризуйте мовознавчі школи давнього світу;

д) яка роль давньогрецької традиції в сучасному мовознавстві.

5. Підготуйтеся для написання поточного тесту по змісту семінарського заняття.

ТЕМИ ДЛЯ РЕФЕРАТІВ

1. Лінгвістична спадщина Аристотеля.

2. Розвиток ідей давньогрецької лінгвістичної традиції в сучасному мовознавстві.

3. Мовознавство стародавнього Китаю.

ЛІТЕРАТУРА

А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С. 7-32.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 3-14.

Ковалик І.І., Самійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичної думки. — К., 1985. — С. 3-28.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 3-12.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 3-19.

Б. Звегинцев В. А. Очерки по общему языкознанию. — М., 1962. — С. 5-19.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 3-8, 9-35.

История лингвистических учений: Древний мир. — Л., 1980.

Тронский И. М. Вопросы языкового развития в античном обществе. — М., 1973.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 14-35.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Тема: МОВОЗНАВСТВО В ЕПОХУ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ Й ВІДРОДЖЕННЯ. ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК СЛОВІСТИКИ

ПЛАН

1. Основні проблеми мовознавства епохи Середньовіччя.

2. Філософський диспут між реалістами і номіналістами.

3. Мовознавча наука в епоху Відродження. Виникнення класичної філології.

4. Просвітницька діяльність Костянтина (Кирила) і Мефодія. Роль старослов'янської мови в розвитку мов слов'янських народів.

5. Перші друковані граматики церковнослов'янської мови: "Буквар" Івана Федорова, граматики Мелетія Смотрицького і Лаврентія Зізанія.

6. Ломоносов і його філологічні праці.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на пункти 1-3 плану заняття.

2. Підготуйте плани-конспекти відповідей на 4-6 пункти плану заняття.

3. Підготуйтеся до тестової роботи з питань плану семінарського заняття.

4. Законспектуйте словникову статтю "Ломоносов Михаил Васильевич" із бібліографічного словника "Славяноведение в дореволюционной России" (див. літературу).

5. При підготовці до заняття користуйтеся поданими додатковими матеріалами.

ЛІТЕРАТУРА

А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С. 32-39.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С.15-18.

Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 34-39.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 20-25, 29-31.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 18-20, 31-35.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 12-13, 22-23.

Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 223-225.

Б. Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. — М., 1978. — С. 34-48.

Виконання завдань плану семінарського заняття (пункти 4-6) є самостійною роботою № 1.

САМОСТІЙНА РОБОТА № 1

Тема: ВИНИКНЕННЯ І РОЗВИТОК СЛАВІСТИКИ

ПЛАН

1. Просвітницька діяльність Костянтина (Кирила) і Мефодія. Роль старослов'янської мови в розвитку мов слов'янських народів.

2. Відображення візантійської граматичної традиції на слов'янському півдні і на Русі. Другий південнослов'янський вплив.

3. Перші друковані граматики церковнослов'янської мови: "Буквар" Івана Федорова, граматики Мелетія Смотрицького і Лаврентія Зизанія.

4. М. В. Ломоносов і його філологічні праці.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте короткі письмові відповіді на всі пункти плану заняття у робочому зошиті. Можна відповідь оформити у вигляді розгорнутого плану-відповіді.

2. Законспектуйте словникову статтю "Ломоносов Михаил Васильевич" із бібліографічного словника "Славяноведение в дореволюционной России" (див. літературу).

РЕФЕРАТИ

1. Іван Федоров. Життя і діяльність.

2. Мелетій Смотрицький і його "Грамматіка славенскія правилное синтагма".

3. Лінгвістичні погляди М.В.Ломоносова.

ЛІТЕРАТУРА

А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 17-18.

Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 29-34, 46-53.

Березин Ф. М. История русского языкознания. — М., 1979. — С. 5-20, 21-44.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 29-31.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 31-35.

Ковалевская Е. Г. История русского литературного языка. — М., 1992. — С. 69-81.

Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 223-225.

Б. Виноградов В. В. История русских лингвистических учений. — М., 1978. — С. 38-48.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 22-23.

Для написання реферату використовуйте матеріали бібліотеки.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Тема: РОЗВИТОК МОВОЗНАВСТВА У ХVІІ-ХVІІІ ст. МОДУЛЬНА РОБОТА № 1

ПЛАН

1. Філософія мови ХVІІ-ХVІІІ ст. як відображення філософії раціоналізму (Р.Декарт, Т.Гоббс, Г.Лейбніц).

2. Універсальна граматика Пор-Рояля і її роль у становленні загального мовознавства.

3. Виникнення історичної і порівняльної точок зору на мову (погляди Ж.-Ж. Руссо, Й.Гердера, В.Джонса, Ф.Шлегеля).

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте відповіді на всі пункти плану заняття. При необхідності робіть письмові записи у зошити для лекцій і семінарських занять.

2. Підготуйтеся до тестової перевірки знань із матеріалу семінарського заняття.

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Лінгвістичні погляди Г. Лейбніца.

2. Ж.-Ж. Руссо про мову і її походження.

3. Лінгвістичні праці Фрідріха Шлегеля.

4. Погляди Йоганна Гердера на мову.

ЛІТЕРАТУРА

Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С.34-36.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С.15-17.

Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 40-46.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 25-31.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 20-29.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 13-17.

Змістовий модуль № 2 семінарські заняття № 4

Тема: ВИНИКНЕННЯ ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО МОВОЗНАВСТВА

ПЛАН

1. Культурно-історичні передумови виникнення порівняльно-історичного мовознавства.

2. Франц Бопп і його лінгвістичні праці.

3. Расмус Крістіан Раск і його внесок у виникнення і розвиток порівняльно-історичного мовознавства.

4. Якоб Грімм, його громадська і наукова діяльність, роль у розвитку порівняльно-історичного мовознавства.

5. Значення праць О. Х. Востокова для розвитку слов'янознавства.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При потребі робіть записи у робочий зошит.

2. Законспектуйте словникову статтю "Востоков Александр Христофорович" із бібліографічного словника "Славяноведение в дореволюционной России" (див. літературу)

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Порівняльно-історичний метод як головний метод мовознавства ХІХ століття.

2. Життя і діяльність Я. Грімма.

3. Творча спадщина Ф. Боппа.

4. Ф. Бопп і його вплив на розвиток європейського мовознавства.

ЛІТЕРАТУРА

А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С. 39-44.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 19-24.

Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 54-70.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 37-47.

Лоя Я. В. История лингвистических учений. — М., 1969. — М., 43-52.

Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 111-113.

Б. Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 31-40.

Березин Ф. М. История русского языкознания. — М., 1979. — С. 62-70.

Виноградов В. В. история русских лингвистических учений. — М., 1978. — С. 48-69.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 21, 24-25.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 60-68

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 5

Тема: ВИНИКНЕННЯ ЗАГАЛЬНОГО МОВОЗНАВСТВА. КОНЦЕПЦІЯ МОВИ ВІЛЬГЕЛЬМА ФОН ГУМБОЛЬДТА

ПЛАН

1. Життя і творчість Вільгельма фон Гумбрльдта.

2. Методологічна основа філософії мови В. Гумбольдта.

3. Основні положення лінгвістичної концепції В. Гумбольтдта: а) походження і сутність мови; б) неперервність розвитку мови; в) мова і мовлення; г) мова і народ; д) форма і зміст мови; е) мова і мислення; є) суспільна роль мови.

4. Морфологічна класифікація мов.

5. Значення лінгвістичної діяльності Гумбольдта.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте плани-відповіді на всі пункти плану заняття.

2. Підготуйтеся до письмової роботи з теми заняття.

3. Дайте письмову відповідь на запитання: у чому простежується непослідовність у теоретичних поглядах В. Гумбольдта?

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Життя й діяльність Вільгельма фон Гумбольдта.

2. Філософська основа мовознавчих поглядів В. Гумбольдта.

3. Роль лінгвістичної концепції Гумбольдта у подальшому розвитку теоретичного мовознавства.

ЛІТЕРАТУРА

Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С.44-51.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С.24-36.

Ковалик І.І., Cамійленко С.П. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1985. — С. 70-78.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 48-54.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 43-64.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 25-29.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 68-80.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 6

Тема: РОЗВИТОК ПОРІВНЯЛЬНО-ІСТОРИЧНОГО МОВОЗНАВСТВА У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТОЛІТТЯ. МОДУЛЬНА РОБОТА № 2

ПЛАН

1. Розвиток порівняльно-історичного методу при вивченні романських, германських і слов'янських мов у ІІ половині ХІХ століття: а) етимологічні дослідження А. Потта; б) праці А. Куна з лінгвістичної палеонтології; в) створення романістики Ф. Дицем; д) праці Ф. Міклошича та І. І. Срезневського з порівняльно-історичного дослідження слов'янських мов.

2. Натуралістична концепція А. Шлейхера та її значення: учення А. Шлейхера про природу і розвиток мови, об'єктивний характер мови, закономірності розвитку мови, періоди і форми розвитку мови, проблема індоєвропейської прамови и класифікація мов у розумінні ученого.

3. Психологічні концепції у мовознавстві (Г. Штейнталь, І. Гербарт, В. Вундт): мовна діяльність, психологічне пояснення сутності процесів розвитку мови, зв'язок мовознавства і психології, взаємодія індивідуального мовлення та індивідуального мислення, інше.

4. Лінгвістично-філософські погляди О. О. Потебні: методологічно-лінгвістичні основи поглядів О. О. Потебні; питання походження мови; структурні компоненти слова і його внутрішня форма; відношення почуття, думки, поняття і слова; естетична функція слова.

ЗАВДАННЯ І МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Підготуйте усні відповіді на всі пункти плану заняття. При необхідності робіть письмові записи у робочий зошит.

2. На окремому аркуші із зошита дайте відповідь на одне із запропонованих питань: а) сильні сторони і недоліки біологічної концепції А. Шлейхера; б) спільне й відмінне в сучасній типологічній класифікації мов і в типологічній класифікації А. Шлейхера.

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Лінгвістичні погляди О. О. Потебні.

2. Життя і творча діяльність О. О. Потебні.

3. Типологічна класифікація мої світу.

4. Основні положення психологічного напряму в мовознавстві другої половини ХІХ століття.

ЛІТЕРАТУРА

А. Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К., 2003. – С. 51-63.

Удовиченко Г. М. Загальне мовознавство. Історія лінгвістичних учень. — К., 1980. — С. 37-61.

Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. — М., 1979. — С. 55-66.

Березин Ф. М. История лингвистических учений. — М., 1984. — С. 59-60, 88-96.

Кодухов В. И. Общее языкознание. — М., 1974. — С. 30-34, 41-45.

Кондрашов Н. А. Измаил Иванович Срезневский // Русская речь. — 1980. — № 2.

Лоя Я. В. История лингвистических учений. — М., 1969. — С. 56-68.

Б. Срезневский И. И. // Славяноведение в дореволюционной России. — М., 1979. — С. 318-321.

Десницкая А. В. О лингвистической теории Августа Шлейхера // Вопросы языкознания. — 1971. — № 6.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. — Минск, 2003. — С. 80-102.