- •Тестові завдання з педагогіки
- •Визначте правильну відповідність між термінами та їх визначеннями:
- •Визначте правильну відповідність між термінами та їх визначеннями:
- •Визначте правильну відповідність між термінами та їх визначеннями:
- •Визначте правильну відповідність між формами організації навчання та їх описом:
Визначте правильну відповідність між термінами та їх визначеннями:
-
Навчальна програма (2)
Навчальна книга, в якій розкривається зміст навчального матеріалу з певного предмета відповідно до вимог чинної навчальної програми (3)
Навчальний план (3)
Документ,затверджений Міністерством освіти і науки, в якому подано характеристику змісту навчального матеріалу із зазначенням розділів, тем, орієнтованої кількості годин на їх вивчення (1)
Підручник (1)
Документ, затверджений Міністерством освіти і науки, в якому визначається для кожного типу загальноосвітніх навчально-виховних закладів перелік навчальних предметів, порядок їх вивчення за роками, кількість тижневих годин та їх вивчення, структура навчального року (2)
Із поданого переліку виберіть ту групу, в якій визначено структуру навчальної програми:
Пояснювальна записка, методичні рекомендації, перелік рекомендованої літератури.
Пояснювальна записка, зміст навчального матеріалу, критерії і норми оцінювання.
Пояснювальна записка, перелік розділів і тем, перелік обов’язкових знань, умінь та навичок учнів, критерії і норми оцінювання.
Чи вірним є твердження, що Концентричний принцип побудови навчальної програми передбачає вивчення предмета відповідно до логіки, близькою до логіки та методів дослідження науки, з поступовим ускладненням завдань на базі раніше вивченого?
Так
Ні
Із поданого переліку виберіть правильне визначення поняття «навчальний посібник»:
Навчальна книга, в якій розкривається зміст навчального матеріалу з певного предмета відповідно до вимог діючої програми.
Навчальна книга, в якій подається зміст навчального матеріалу, що не завжди відповідає вимогам діючої програми, а виходить за її межі; визначаються додаткові завдання, спрямовані на розширення пізнавальних інтересів учнів, розвиток їх самостійної пошукової пізнавальної діяльності.
Книга, що надає методичні рекомендації щодо викладання окремих навчальних дисциплін.
Із поданого переліку виберіть ту групу, в якій визначено структуру шкільного підручника:
Вступ; вимоги до знань, умінь та навичок учнів; критерії оцінювання.
Тексти; позатекстові компоненти (вступ, зміст, бібліографія); апарат організації засвоєння навчального матеріалу (запитання, пізнавальні завдання, проблемні ситуації, зразки розв’язання завдань); ілюстративний матеріал.
Тексти, ілюстрації, критерії оцінювання, перелік розділів та тем.
Із поданого переліку виберіть правильне визначення поняття «підручник»:
Навчальна книга, в якій розкривається зміст навчального матеріалу з певного предмета відповідно до вимог чинної навчальної програми.
Навчальна книга, в якій подано характеристику змісту навчального матеріалу із зазначенням розділів, тем, орієнтованої кількості годин, відведених на їх вивчення;
Навчальна книга, в якій подається зміст навчального матеріалу, що не завжди відповідає вимогам діючої програми, а виходить за її межі; визначаються додаткові завдання, спрямовані на розширення пізнавальних інтересів учнів, розвиток їх самостійної пошукової пізнавальної діяльності.
Із поданого переліку виберіть правильне визначення поняття «форма організації навчання»:
Спосіб взаємопов’язаної діяльності вчителя та учнів.
Обмежена в часі та просторі взаємообумовлена діяльність учителя й учнів.
Спосіб взаємопов’язаної діяльності вчителя та учнів.
Із поданого переліку виберіть ту групу, в якій зазначено форми організації навчання:
Словесні, наочні, практичні.
Бесіда, пояснення, розповідь, вправа.
Індивідуальна, групова, класно-урочна, белл-ланкастерська, дальтон-планівська, бригадно-лабораторна.
Чи вірним є твердження, що Сутність групової форми навчання в тому, що учитель навчає кожного учня індивідуально?
Так
Ні
Із поданого переліку виберіть прізвище педагога, в роботах якого класно-урочна форма організації навчання вперше отримала наукове обґрунтування:
І. Г. Песталоцці.
Ф. А.В. Дістервег.
Я. А. Коменський.