Проверка работоспособности, установка и настройка аудиовизуальных средств обучения

Применение любого аудиовизуального средства обучения влечет за собой изменения в структуре построения урока, а также в содержании деятельности, как преподавателя, так и учащихся. При подготовке к занятию преподаватель должен уделить особое внимание аппаратуре, проверке ее исправности, надежности работы в различных режимах, удобства управления ею. Планируя применение той или иной аппаратуры, преподаватель обязан подготовить ее к эксплуатации, ему необходимо выполнить:

• проверку ее работоспособности и установку аппаратуры,

• регулировку ее рабочих параметров (размер экрана, четкость изображения, уровень записи и воспроизведения сигнала, частоту, тембр звука и т.д.),

• зарядку носителей информации и проверку их качества.

Эффективность применения аудиовизуальных средств обучения во многом зависит не только от подготовки преподавателя к уроку, но и от его умения организовать познавательную деятельность учащихся.

Выполнение работы

1. Разработайте план-конспект урока с применением аудиовизуальных технологий обучения

Схема методической разработки «План-конспект урока с применением аудиовизуальных технологий обучения»:

1. тема урока;

2. конкретизированные цели урока (обучающие, воспитательные, развивающие);

3. тип урока;

4. оборудование;

5. дидактические единицы урока;

6. литература для учащихся;

7. литература, используемая учителем при подготовке урока;

8. ход урока в соответствии с таблицей:

   Этап урока, дозировка времени	Содержание учебной деятельности		Примечания
   	учителя	учащихся
   1	2	3	4

9. место урока в тематическом планировании;

10. характеристика психологических особенностей возрастной группы учащихся, которые учтены при выборе средств аудиовизуальной технологии;

11. обоснование выбора аудиовизуального средства обучения и методов его использования;

12. факторы, повышающие эффективность достижения целей урока при использовании выбранной аудиовизуальной технологии;

13. возможные проблемы, которые могут возникнуть при использовании выбранной аудиовизуальной технологии.

В примечании указывается название используемого учебного материала (фрагмента), время его демонстрации.

В плане-конспекте урока полностью приводятся слова учителя, которые предшествуют демонстрации учебного материала; комментарии во время демонстрации и вопросы учителя, которые будут заданы учащимся во время беседы по закреплению увиденного (или услышанного), а также задания по учебному материалу, которые будут заданы на дом.

2. Оформленные в тетради ответы на контрольные вопросы представьте на отчет.

Контрольные вопросы

1. Перечислите этапы подготовки преподавателя к уроку с применением аудиовизуальных технологий.

2. Сформулируйте критерии анализа и отбора материала, представление которого эффективно с использованием аудиовизуальных технологий.

3. Перечислите факторы, определяющие выбор методики занятия с применением аудиовизуальных технологий.

4. Охарактеризуйте последовательность этапов уроков в соответствии с его типом.

5. Каковы рекомендуемые нормативы длительности и частоты применения аудиовизуальных технологий в процессе урока при условии полного раскрытия учебного материала? В комплексе или в сочетании с другими наглядными пособиями (при сохранении основной их роли на уроке)?

6. Охарактеризуйте требования к этапу проверки работоспособности, установки и настройки аудиовизуальных средств обучения.