1. Логопедия / Под ред.. Л. С. Волковой. – м.: владос, 1997.

2. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

3. Правдина о. В. Логопедия. – м., 1973.

4. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

5. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова – Давид. – М., 1972.

Заняття 8

Тема: Система корекційно-розвивальної роботи при моторній алалії

План

1. Особливості логопедичної роботи з дітьми І рівня сформованості мовлення.

2. Особливості логопедичної роботи з дітьми ІІ рівня сформованості мовлення.

3. Особливості логопедичної роботи з дітьми ІІІ рівня сформованості мовлення.

Завдання

1. Підготувати рекомендації батькам щодо виховання дитини з моторною алалією (враховуючи рівень сформованості мовленнєвої функції). Обґрунтувати свої рекомендації.

2. Підготувати ділову гру з теми : „ Бесіда з батьками „ безмовної ” дитини. Збір аналізу. ”.

3. З посібника Л. Н. Єфіменкової „ Формирование речи у дошкольников ( М., 1985 ) виписати два конспекти занять з дітьми, які страждають на моторну алалію.

Література

1. Логопедия / Под ред.. Л. С. Волковой. – м.: владос, 1997.

2. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

3. Правдина о. В. Логопедия. – м., 1973.

4. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

5. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова – Давид. – М., 1972.

Заняття 9

Тема: Система корекційно-розвивальної роботи при сенсорній алалії

План

1. Принципи, методи та провідні завдання логопедичного втручання при сенсорній алалії.

2. Методика формування немовленнєвих процесів

а) організація звукового та мовленнєвого режиму;

б) розвиток сприйняття;

в) розвиток уваги, працездатності;

г) нормалізація поведінки.

Завдання

1. Законспектувати статтю: Л. М. Чудинова. Приёмы активизации речи у алаликов // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селивёрстова. – М., 1997. Т. ІІ. – С. 53-66

2. Пригадати етапи розвитку фонематичної системи у дітей в процесі нормального онтогенезу.

Література

1. Логопедия / Под ред.. Л. С. Волковой. – м.: владос, 1997.

2. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

3. Правдина о. В. Логопедия. – м., 1973.

4. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

5. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова – Давид. – М., 1972.

Заняття 10

Тема: Методика формування мовленнєвої функції у дітей із сенсорною алалією

1. Становлення фонематичної системи у дітей в умовах нормального онтогенезу.

2. Особливості формування фонематичних диференціацій у дітей з сенсорною алалією.

3. Методика роботи над розвитком імпресивного мовлення.

4. Особливості навчання грамоти дітей із сенсорною алалією.

Завдання

Підготувати дидактичний матеріал для роботи з розвитку імпресивного мовлення та формування фонематичних диференціацій у дітей із сенсорною алалією.

Література

1. Логопедия / Под ред.. Л. С. Волковой. – м.: владос, 1997.

2. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

3. Правдина о. В. Логопедия. – м., 1973.

4. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

5. Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова – Давид. – М., 1972.

Заняття 11

Тема: Загальне недорозвинення мовлення (ЗНМ). Загальна характеристика.

План

1. Етіологія та механізми ЗНМ.

2. Медичний підхід до вивчення ЗНМ.

3. Порівняльна характеристика ЗНМ та тимчасової затримки мовленнєвого розвитку (ЗМР).

Завдання

1. Зробити класифікацію етіологічних факторів, що призводять до ЗНМ.

2. Розкрийте значення психічної деривації у виникненні ЗНМ у дітей.

3. Розкрити поняття «перинатальна енцефалопатія», назвати її види.

4. Зробити порівняльну характеристику ЗНМ та ЗМР. Результати оформити у вигляді таблиці.

Література