Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
shpory_gosy.docx
Скачиваний:
10
Добавлен:
20.08.2019
Размер:
256.92 Кб
Скачать

Б1.9. Использ-е нагляд-ти и технич. Сред-в обуч-я в кор-пед. Раб. С дет. С нар-ми в интел. Развитии.

У/О реб.- это р-к, у к-го стойко и необратимо нар-на позн. д-ть вслед-е органич. пораж-я ГМ.

Олигопсих-я - это одна из отраслей псих-и, к-рая изучает спец. объект – У/О дош-в.

Олигопед-ка - содерж-е и методы обуч-я У/О дош-в. Пред-т олигопед-ки - теорет. основы восп-я и обуч-я У/О дош-в. «Наряду с деф-том происх-т и раз-е»-Выг-й.

Примен-е нагляд-ти в с-ме спец. образ-я не самоцель, а сред-во более полн. и глубок. осмысл-я учеб. материала, поним-я уст. слова, сказаного п-гом, и письмен. слова, закрепленого в печат. продукции.

Наилуч. ср-вом для реал-ции нагл.-практич. методов обуч-я в спец. образ-и явл-ся дид. материал. Это ср-во обуч-я предназ-но для практ. д-ти р-ка с расчетом на max-но возмож. степень самост-ти. Его использ-е позв-ет детям легче усваивать учеб. материал, он м/б подобран в наиб-ее полном соотв-и с инд. особ-ми и возмож-ми каждого р-ка. Дид. материал, используемый в кор-образов. проц-се, бывает предметным, изобраз. и словесным.

Примен-е предм.-дид. материала вызывает живой интерес и обесп-ет мотивацию уч-я, повышает эмоц. настрой, позв-ет сочетать зрит. воспр-е с осязат. и кинестет., обеспеч-ет вз/связь умст. работы с практ. д-тью, а тж форм-е необх-х УН, устойчив. произвол. вн-я.

Изобраз. дид. материал (рис-ки, серии карт-к, схемы, чертежи, предмет. карты). Его примен-е способ-ет разв-ю наблюдат-ти и вн-я, ум-ю срав-ть, анализ-ть, выстраивать логич. послед-ть.

Словес. дид. материал – это раздаточ. карточки с зад-ями, упр-ми, примерами, поруч-ми. Этот вид дид. материала испол-ся тогда, когда р-к с откл-ем в разв-и нач-ет овладевать чт-ем и письмом. Словес. дид. материал разв-ет самост-ть, обеспеч-ет выбор оптимал. уровня слож-ти зад-я и темпа его выполн-я, позв-ет рац-но организовать инд. самост. работу. Этот вид дид. материала способ-ет разв-ю речи дет.

Для разв-я мыслит. операций уч-хся, созд-я предст-ий об объектах и явл-х окр. дейст-ти, поэтап. форм-я умст. дей-й особ. значимость приобретает использ-е такого сред-ва нагляд-ти, как моделир-е. Под моделир-ем поним-ся с-ма дей-ий по постр-ю, преобразов-ю и использ-ю наглядно воспринимаемой с-мы (модели).

Достаточно шир. использ-е в с-ме спец. обр-я получили технич. ср-ва обуч-я. Примен-е их играет важ. роль для кор-ции и комп-ции недост-в разв-я детей. К ТСО отн-ся аппаратура, предназн-ная для более эффектив. и качест. усв-я и закрепл-я в доступ. форме предъявл-го материала. Использ-е ТСО позв-ет: знакомить дет. с окр. миром во всем его многообразии, разв-и; выделить в сложном отдельн. компо-ненты, раскрыть их вз/связь; обеспечить нагляд-ть обуч-я. В наст. время в с-ме спец. образ-я технич. средства испол-ся довольно эф-но и без их примен-я вообще не представ-ся возможным организовать уч.-воспит. проц-с. В ходе орг-ции кор.-образов. проц-са испол-ся разнообраз. аудиовизуал. ср-ва: кинофильмы, корриг-ющие проявл-я дефекта; звукоусиливающая ап-ра индив. и коллектив. испол-я, лупы, очки, монокуляры и бинокуляры, приспособл-я для вдевания нитки в иголку, трости для обеспеч-я возм-ти самост. передвиж-я. Более подробно остановимся на нек-рых из них. Статич. экран. пособия (схемы, рис-ки, чертежи и др), демонстр-тся с пом. разнообразной проекцион. ап-ры, испол-ся с целью активизации проц-са воспр-я детьми учеб. материала. При этом возм-ны: всесторонее рассм-е пред-та изуч-я; увелич-е изобр-я в неск-ко раз. В практике обуч-я детей, имеющих особ-ти разв-я, испол-ся разнообраз. аудио- и аудиовизуал. ср-ва. Визуализация речи, доступная при испол-и технич. сред-в, преобразовывающих поступающие в ап-ты реч. сигналы в различ. рода изобр-я: динамич. графики, профили артик-ции и т.д., позв-ет не тол. опред-ть хар-р деф-та, но и использ-ть дан. ап-ру для обработки правил. произн-я. Несмотря на шир. использ-е в обуч-и технич. средств, их возмож-ти не исчерпаны.

В обуч-и разл. категорий лиц, имеющих особ. образов. потреб-ти, все шире примен-ся нов. мощное и многообещающее ср-во – персонал. комп-ры. Одной из осн. целей примен-е комп-в в кор.-образов. проц-се явл-ся ориен-ция на наиболее полн. испол-е тех физич. возм-тей, к-рые имеются у детей.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]