Б3.8 Осн. Напр-я кор.-пед. Раб. С детьми с дцп.

ДЦП - заб-е, вызваное пораж-ем ГМ, обычно проявл-щееся в ран. дет. возрасте и хар-еся двиг. нар-ями: параличами, слабостью мышц, нар-ем коор-ции, непроизвол. движ-ми. Осн. целью кор. работы при ДЦП явл-ся оказ-е детям мед., психол., пед., логоп. и соц. помощи; обеспеч-е max-но полной и ран. соц. ад-ции, общ. и проф. обуч-я. Очень важно разв-е позитив. отн-я к жизни, общ-ву, семье, обуч-ю и труду. Эф-ть лечеб-пед. меропр-ий опред-ся своеврем-тью, вз/связан-тью, непрерыв-тью, преемств-тью в работе разл. звеньев. Леч.-пед. раб. д. носить комплекс. хар-р. Важ. усл-е комплекс. воздей-я – согласов-ть дей-й спец-тов разл. профиля: невропатолога, психоневролога, врача ЛФК, логопеда, восп-ля, псих-га. Осн. напр-ми кор.-пед. работы в доречев. период явл-ся: раз-е эмоц. общ-я со взр-ым (стимуляция "комплекса оживл-я", стремл-е продлить эмоц. контакт со взр-ым). Нормализация тонуса мышц и моторики артик. ап-та. Разв-е подвиж-ти органов артик-ции. Стимуляция голос. р-ций, звуков. и реч. актив-ти (недиф. голосов. актив-ти, гуления, лепета и лепет. слов). Кор-ция кормл-я (сосания, глот-я, жев-я). Разв-е сенс. проц-в (зрит. сосредот-я и плавн. прослеж-я; слух. сосредот-я, локал-ции звука в простр-ве, воспр-е разл. интонируемого голоса взр-го; двиг.-кинест. ощ-й и пальцев. осяз-я). Раз-е реч. дых-я и голоса. Форм-е движ-й кисти и дей-й с пред-ми (нормализация полож-я кисти и пальцев рук, необх-х для форм-я зрит.-моторн. коор-ции; раз-е хватат. ф-ции рук). Форм-е подготовл. этапов поним-я речи. Осн. напр-ми кор.-пед. работы в ран. возрасте явл-ся: *форм-е предм. д-ти (использ-е пред-в по их функц. назн-ю). *форм-е нагл.-действ. мыш-я, произвол., устойч. вн-я, переключ-я в д-ти. *Форм-е реч. и предм.-действ. общ-я с окруж-ми (разв-е поним-я обращен. речи, собств. реч. актив-ти); *форм-е всех форм безречев. коммун-ции-мимики, жеста и интонации). Осн. напр-ми кор-пед.работы в дош. возрасте явл-ся: *Раз-е игр. д-ти. *Раз-е реч. общ-я с окруж-ми (со сверс-ми и взр-ми). *Расш-е запаса зн-й и предст-й об окруж-м. *Восп-е нав-в самообсл-я и гигиены. Значит. место в кор-пед. работе при ДЦП отвод-ся логопед. кор-ции.

Для предотвр-я роста дет. инвалид-ти вслед-е ДЦП бол. роль играет созд-е с-мы помощи, при к-рой возм-на ран. диаг-ка и ран. начало системат. леч.-пед. работы с детьми, страд-щими ЦП. В с-му помощи детям дош. возраста входит пребыв-е в специализир. д/с., в к-х осущ-ся кор. обуч-е, восп-е и подготовка детей к школе. Важ. явл-ся max всесторон. разв-е р-ка в соотв-и с его возм-ми.

Осн. напр-я кор. работы по форм-ю двиг. ф-ций предпол-ют комплекс., систем. воздей-я, вкл-щее медикаментозное (нормал-цию мышеч. тонуса), физиотерапев. (уменьш-е спастич-ти, улучш-я кровообращ-я в мышцах), ортопедич. леч-е кажд. индивид-но, испол-е разл. (ортопедич. приспособл-ий для ходьбы), разл. массажи, ЛФК, непосред-но связанную с провед-ем уроков физ. кул-ры, труда, с разв-ем и кор-цией движ-я во все режимн. моменты.