Б3.2. Форм-е и разв-е д-ти детей с дцп

ДЦП - забол-е незрел. мозга, к-рое возн-ет под вл-ем разл. вред. факторов, дей-щих в период внутриутроб. разв-я, в момент родов и на 1г. жизни р-ка, хар-щееся двигат. нар-ями.

В дош. возрасте разв-ся сразу нес-ко видов д-ти. Ведущ. видом д-ти в этот период счит-ся игр. д-ть, однако важ. знач-е имеют тж труд., учеб., изобр. и др. виды д-ти. У детей с ДЦП разв-е всех видов д-ти проходит своеобразно. Связано это в основном с двигат. патол-ей, поск-ку люб. д-ть предпол-ет выполн-е актив. внеш. дей-ий и операций, форм-е нав-в и ум-ий, в том числе и двиг-ных.

У детей с ДЦП предм. д-ть, предшест-щая игровой, форм-ся со значит. опозд-ем вслед-е слож. стр-уры двигат. дефекта. Это приводит к зад-ке форм-я целост. предст-я о пред-те, к недостат. запасу зн-ий и предст-ий об окр-щем мире. Для разв-я предмет. д-ти важ. знач-е имеет сформ-ть зрит.-мотор. корд-ции.

Это касается не только сюж.-рол. игр, но и дид., подвиж., строит., муз. и др. видов игр. Однако полноцен. осв-е р-ком всего спектра игр явл-ся чрезв-но важ. усл-ем для нормал. разв-я личн-ти, форм-я позн. психич. процессов, коммун. нав-в, разв-я др. видов д-ти.

Проблема труд. обуч-я и восп-я уч-хся школ для детей с нар-ями ОДА явл-ся чрезв-но важной. Однако уже в дош. возрасте м. начать форм-е труд. нав-в и ум-ий у детей с ДЦП. Орг-ция труд. д-ти дош-ков специфична. Она напр-на не столько на получ-е конеч. рез-та, сколько на соверш-е самого процесса. В дош. возрасте эта д-ть важна как ср-во разносторон. разв-я р-ка: обогащ-ся зн-я и предст-я р-ка об окр. мире, о св-вах и кач-вах пред-тов, устанавл-ся причинно-следств. связи и взаимоотн-я, т.е. в рамках дан. вида д-ти разв-ся все позн. психич. процессы. Труд. д-ть рассмат-ся как источник разв-я лич-ти: она форм-ет волев. кач-ва, мотивац.-потребн. сферу лич-ти, такие черты хар-ра, как трудо-любие, настой-ть, аккурат-ть и др. Труд. д-ть обычно носит коллект. хар-р, и в ее проц-се разв-ся коммун. навыки детей, ум-е взаимодей-ть.

Обычно выделяют след. виды труд. д-ти дош-ков: самообсл-е, хоз.-быт. труд, труд в природе, ручн. труд. В связи с двигат. патол-ей, им-йся у детей с ДЦП, особ. актуал-ть в дош. возрасте приобретает осв-е нав-в самообсл-я. Форм-е этих нав-в у дош-ков с ДЦП явл-ся частью подготовки их к школе и к самост. жизни.

Т. о., осн. усл-ем разв-я предмет., игр., труд., учеб. и др. видов д-ти у р-ка с ДЦП явл-ся проводимая с ним адекват., грамот., систематич. кор.-разв. работа по форм-ю осн. структур. компонентов каждого из видов д-ти.

Негат. вл-е двиг. дефекта на психич. разв-е р-ка с ДЦП приводит к тому, что он разв-ся в усл-ях дизонтогенеза по дефицитар. типу. Однако чем раньше будет проведена диаг-ка двиг. патол-и и психич. разв-я р-ка, чем раньше будет начата комплекс. псих.-пед. кор.-развив. работа, тем меньше будет вероят-ть возн-я тяжел. вторич. откл-ий в психич. разв-и и тем благоприятнее будет прогноз по соц. реаб-ции и ад-ции.