- •Б1.3. Комплекс. Лечеб.-пед. Возд-е при недостатках интел. Разв-я детей.
- •Б1.2. Клинико-псих.-пед. Хар-ка детей с недост-ми интел. Разв-я. Клас-ция.
- •1.4. Принципы и м-ды отбора детей в спец. Дош. Учр-я для детей с интел. Нар-ями. Приемы псих.-пед. Обсл-я.
- •Б1.6. Особ-ти сенсор. И умств. Воспр-я дет. С недост-ми интел. Разв-я.
- •Б1.7. Особ-ти кор-пед. Раб. По разв-ю мыш-я и речи у дет. С недост. Интел. Разв-я.
- •Б1.9. Использ-е нагляд-ти и технич. Сред-в обуч-я в кор-пед. Раб. С дет. С нар-ми в интел. Развитии.
- •1.10. Особ-ти кор.-пед. Раб. С дет. С комбинир. Нар-ями (интел-та и речи, интел-та и дцп, интел-та и зпр).
- •Б2.2. Клинико-псих.-пед. Хар-ка детей с зпр.
- •Б2.3. Принципы и методы отбора дет. С зпр в спец. (кор) доу.
- •Б2.1 Причины и клинические механизмы недостатков психического развития детей
- •Б2.4. Комплекс. Подход к реш-ю кор.-разв-щих задач восп-я и обуч-я детей с зпр.
- •Б2.5. Особ-ти восп-я и обуч-я дош-ков с зпр в усл-ях доу компен-щего вида.
- •Б2.6. Особ-ти восп. И обуч. Детей с нар. Эмоц. Разв-я (рда).
- •Б2.7. Особ-ти восп-я и обуч-я дет. С нар. Пов-я (гипер- и гипоакт-ть,…)
- •Б2.8. Приемы нормализации межлич-х отн-й с окруж-ми и форм-е адекв. Соц. Повед-я.
- •Б2.9. Использ-е разн. Видов д-ти в процессе нормализации межлич. Отн-ий и адекват. Соц-го повед-я у детей с зпр.
- •Б2.10. Особ-ти сем. Воспит-я дет. С зпр.
- •Б3.1. Клиническая характеристика дцп
- •Б3.2. Форм-е и разв-е д-ти детей с дцп
- •Б3.3. Структура психического дефекта при дцп
- •Б3.4. Особ-ти реч. Разв-я при дцп
- •Б3.5. Псих. – пед. Изуч-е детей с цп
- •Б3.8 Осн. Напр-я кор.-пед. Раб. С детьми с дцп.
- •Б3.9. Комплекс. Леч.-пед. Воздей-е при дцп.
- •Б3.10. Осн. Напр-я кор.-пед. Работы в доу 6 в.
- •Б3.11 Технич. Средства соц.-быт. Реаб-ции и кор-ции разв-я детей с нар-ями ода
- •Б3.13 Работа с семьей ребенка с дцп.
- •Б4.1. Причины и клиничес. Мех-мы недост-ков реч. Разв-я детей. Клиничес. Класс-ция реч. Расстройств.
- •Б4.2. Псих.-пед. Хар-ка детей с недост-ми реч. Разв-я. Лингвистичес. И пед. Класс-ция.
- •Б4.3. Комплекс. Леч.-пед. Подход к преодол-ю реч. Нар-й у детей.
- •Методы логоп. Воздей-я:
- •Б4.4. Принципы и методы псих.-пед. Обсл-я детей с недостатками реч. Разв-я.
- •Б4.5. Систем. Нар-я уст. Речи (алалии, афазии, слож. Дизар-и, онр) и их пед. Кор-ция.
- •Б4.6. Систем. Нар-я пис. Речи (дисгр-и, аграфии, дисл-и, алексии) и их пед. Кор-ция.
- •Б4.8. Темпо-ритмичес. Нар-я речи (брадилалии, тахилалии, заикание) и их пед. Кор-ция.
- •Характеристика судорог.
- •Б4.9. Особ-ти кор.-логопед. Работы с детьми-логопатами в усл-ях спец. Кор. Дет. Учр-ях.
- •Б4.11. Особ-ти психич. Разв-я детей с ринол-ей
- •Б4.10. Использ-е техн. Ср-в в кор.-логопед. Работе с детьми-логопатами.
- •Б4.12. Особ-ти психич. Разв-я детей с алалией.
- •Б4.13. Особ-ти психич. Разв-я детей с заик-ем
- •Б4.14. Особ-ти психич. Разв-я детей с дизар-ей
- •Б4.15. Специфика и сод-е спец. Психол. Помощи детям с нар-ями речи
- •Б4.16. Особ-ти психол. Диаг-ки разв-я детей с нар-ями речи
- •Б4.17. Особ-ти кор.-разв. Работы псих-га с детьми с нар-ями речи
- •Б4.18. Особ-ти работы псих-га с род-ми, им-ми детей с нар-ями речи
- •Б5.2. Клинико-псих.-пед. Хар-ка детей с нар-ями слуха. Клас-ции детей с нар-ями слуха.
- •Б5.3. Комплекс. Лечебно-пед. Воздействие
- •Б5.4. Псих.-пед. Приемы изуч-я детей с нар-ем слух. Воспр-я.
- •Б5.5 Основ. Направл-я кор.-пед. Работы (кпр) с детьми с нар-ем слуха в спец. Доу.
- •Б5.6. Особ-ти семейн. Восп-я р-ка с нар-ем слуха.
- •Б5.7. Кор.-пед. Работа по рсв у детей с недостатками слуха
- •Б5.9. Использ-е технич. Сред-в в кор. Раб. С гл. И с/с детьми.
- •Б5.10. Особ-ти кор.-пед. Раб. С детьми с комбинир. Нар-ями (зр-я и слуха).
- •Б6.1 Причины и клиничес. Мех-мы нз у детей. Клас-ции лиц с нз
- •Б6.5. Особ-ти сем. Вос. Реб. С нз.
- •Б6.4. Осн. Напр-я кор.-пед. Раб. С детьми с нз в спец. (кор.) дет. Учр-ях.
- •Б6.7. Форм-е навыков ор-ки в простр-ве и Мобил-ти у детей с нз.
- •Б6.8. Особ-ти физич. И труд. Восп-я детей с нз.
- •Б6.10. Использ-е тифлотех-х сред-в обуч. И восп-я детей с нз.
Б3.1. Клиническая характеристика дцп
ДЦП - забол-е незрел. мозга, к-рое возн-ет под вл-ем разл. вред. факторов, дей-щих в период внутриутроб. разв-я, в момент родов и на 1г. жизни р-ка, хар-щееся двигат. нар-ями.
В завис-ти от причин и времени дей-я вред. факторов выд-ют: 1. Забол-е НС (ДЦП, полиомиелит) 2. врожд. патол-и (вывихи, косолапость, сколиоз, артрогрипоз 3. приобр-ные: травмы, полиартрит, систем. забол-я скелета (рахит). При этом в 1 очередь пораж-ся двигат. зоны ГМ, а тж происх-т зад-ка и нар-е его созрев-я в целом. Поэтому у детей, страд-щих ДЦП, встреч-ся самые разнообраз. нар-я: двигат., интел., реч., растр-ва др. высш. корков. ф-ций. В наст. время доказано, что более 400 факторов способны оказать повреждающее дей-е на ЦНС развивающегося плода. Особ-но опасно их дей-е в период до 4 мес. внутриутроб. раз-я. К вред. факторам, неблаг-тно дей-щим на плод внутриутробно, отн-ся: 1) инфекц. заб-я, перенесенные матерью во время берем-ти (вирус. инфекции, краснуха, токсоплазмоз); 2) сердечно-сосудис. и эндокрин. нар-я матери; 3) токсикозы берем-ти; 4) физич. травмы, ушибы плода; 5)несовмест-ть крови матери и плода по резус-фактору или группам крови; 6)физич. факторы (перегрев-е или переохл-е; дей-е вибрации; облуч-е); 7) нек-рые лекарств. преп-ты; 8) эколог. неблагополучие (загрязнен. отходами произв-ва вода и воздух; сод-е в продуктах пит-я больш. кол-ва нитратов, ядохимикатов, разл. синтетич. добавок)
Клас-ция ДЦП по К. А. Семеновой:
1. Спастичес. диплегия. Наиболее часто встреч-ся (более 50% больных). При этой ф-ме поражены и верх. и ниж. конеч-ти. Основ. приз-ком яв-ся повыш-е мышеч. тонуса в конеч-тях, огран-е силы и объема движ-й. Тяжесть реч., психич. и двигат. растр-в варьируется в шир. пределах. Нар-я психики обнар-ся у больш-ва детей, часть дет. имеют УО разн. степени.
2. Двойн. гемиплегия. Это самая тяж. форма ДЦП. При ней имеет место тотал. пораж-е мозга. Установоч. выпрямит. рефлексы почти или совсем неразвиты. Произвол. моторика отсут-ет или резко огр-на. У больш-ва дет. отмеч-ся выражен. УО. К.п., дети с диаг-зом «двойн. гемиплегия» не обучаемы.
3. Гемипаретичес. ф-ма. Эта ф-ма хар-ся повреж-ем конеч-тей тела (руки и ноги) только с 1 стороны тела. Степень интел. нар-й варьир-ся от лег. ЗПР до груб. интел. деф-та.
4. Гиперкинетичес. ф-ма. Эта ф-ма ДЦП связана с пораж-ем подкорков. отделов мозга. Двигат. расстр-ва прояв-ся в виде непроизвол. насильств. движ-й - гиперкинезов. Психич. разв-е нар-ся меньше, чем при др. ф-мах ДЦП. Интеллект в больш-ве случаев разв-ся вполне удовлет-но.
5. Атонически-астатичес. форма. При дан. ф-ме ДЦП имеет место пораж-е мозжечка. Набл-ся низ. мышеч. тонус, нар-е равновесия тела в покое и при ходьбе. Интел. нар-я проявл-ся в разл. степени.
