Тема 3. Подведение итогов тренинга. Процедура выхода из тренингового процесса.

Анализ и обсуждение результатов самопознания студентов при прогнозировании своего профессионального будущего. Активизация значимости профессиональной направленности и необходимости выработки адекватных представлений о профессионально важных качествах и особенностях будущей профессиональной деятельности. Формирование образа будущей профессиональной деятельности и устойчивой профессиональной направленности. Стимулирование студентов к осознанию себя во временной перспективе, связанной с профессиональной деятельностью, формулирование профессиональных целей и путей их достижения, а также к выработке навыков самостоятельного принятий решений и ответственности за них.

Завершающая диагностика.

Упражнение «Символическое закрытие» (М.Смит).

IV. Рабочая учебная программа Рабочая учебная программа

Наименование разделов и тем	Всего	Аудиторные занятия		Самостоя-тельная работа
		Лекции	Практи-ческие работы
Тема 1. Диагностика профессиональной идентичности.	10	0	6	4
Тема 2. Формирование профессиональной идентичности.	16	0	8	8
Тема 3. Подведение итогов тренинга. Процедура выхода из тренингового процесса.	10	0	4	6
ИТОГО	36	0	18	18

Матрица компетенций.

Наименование тем	Формируемые компетенции			Используемые технологии, способы и методы
	ОК-6	ПК-3	ПК-19
Тема 1. Диагностика профессиональной идентичности.		х	х	Психологическая диагностика «Диагностика профессиональной направленности» (анкеты, тесты, заполнение аналитической профессиограммы психолога); работа в малых группах; дискуссия по результатам предложенных методик; мини-сочинение «Образ будущей профессиональной деятельности и моя профессиональная направленность».
Тема 2. Формирование профессиональной идентичности.	х		х	Тренинги; ролевые игры, моделирующие реальные профессиональные и жизненные ситуации; диспуты; деловые игры, направленные на обучение проектированию жизненной и профессиональной стратегии; решение прогностических задач; работа в малых группах.
Тема 3. Подведение итогов тренинга. Процедура выхода из тренингового процесса.	х	х		Упаражнения ориентированные на закрытие тренинга; диспуты; завершающая психологическая диагностика; работа в малых группах.

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов осуществляется в процессе следующих форм контроля:

• следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий и активность в ходе аудиторных занятий);

• текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);

• промежуточного (эссе).

Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образовательным технологиям, методам формирования компетенций.

Завершив изучение дисциплины «Тренинг профессиональной идентичности», студент направления 030300 «Психология» должен:

• актуализировать осмысление возможной коррекции тех или иных характеристик, необходимых в будущей профессиональной деятельности;

• осознать себя как субъекта деятельности; повысить уровень мотивации к формированию профессионального будущего, согласованного с реальным образом Я, с образом профессии.