- •Пояснительная записка
- •Распределение бюджета времени, отводимого гос спо на производственную (профессиональную) практику по специальности 0308
- •1. Программа психолого-педагогической практики
- •Примерный тематический план
- •Содержание прогаммы психолого-педагогической практики
- •Тема 1. Установочная конференция
- •Тема 2. Знакомство с учебным заведением (базой практики) и с организацией педагогического процесса
- •Тема 3. Изучение коллектива учебной группы
- •Тема 4. Изучение личности обучающегося
- •Тема 5. Самоанализ деятельности студента-практиканта. Составление отчета по практике
- •2. Программа педагогической практики (практика наблюдений и пробных занятий)
- •2.1. Практика наблюдений:
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы практики наблюдений
- •Тема 1. Организация педагогической практики
- •Тема 2. Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения
- •Тема 3. Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения
- •Тема 4. Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения
- •Тема 5. Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера производственного обучения
- •Тема 6. Подведение итогов практики
- •2.2. Программа практики пробных занятий (уроков)
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы пробных занятий
- •Тема 1. Ознакомление с содержанием программы практики
- •Тема 2. Ознакомление с организацией образовательного процесса в учебном заведении. Изучение методической работы учебного заведения
- •Тема 3. Изучение уровня развития и профессиональной подготовленности обучающихся
- •Тема 4. Методика подготовки и проведения урока производственного обучения в учебной мастерской
- •Тема 5. Организация учебно-воспитательной работы мастера производственного обучения на предприятии в период производственной практики обучающихся
- •Тема 6. Методика подготовки и проведения урока теоретического обучения
- •Тема 7. Организация и проведение различных форм воспитательной работы в учебной группе
- •Тема 8. Подведение итогов практики
- •3. Программа комплексной педагогической практики
- •Примерный тематический план
- •Содержание программы комплексной педагогической практики
- •I. Организация комплексной педагогической практики
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебным заведением.
- •II. Самостоятельная работы студента-практиканта
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения – организатор производственного обучения в учебной группе
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения – организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя.
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения.
- •Подведение итогов педагогической практики. Педагогическая конференция
- •Литература
- •Содержание
- •Примерная схема изучения коллектива и составления характеристики учебно-производственной группы
- •1. Общие сведения о группе
- •2. Учебная и внеурочная деятельность коллектива
- •3. Отношение учащихся группы к физкультуре и спорту
- •4. Внутриличностные отношения учащихся группы
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Примерная схема анализа урока теоретического обучения
- •1. Внешние условия и обстановка урока:
- •2. Содержание, организация и методика проведения урока:
- •3. Заключение по уроку.
- •Примерная схема анализа урока производственного обучения
- •Организационный момент – до 5 минут (четкость проведения):
- •Вводный инструктаж (в пределах 35 минут):
- •Примерный план
- •Ход урока
- •Примерный план урока производственного обучения
- •Вводная часть (примерно 40 минут).
- •1. Заключительный инструктаж:
- •Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия
- •1. Организация воспитательного мероприятия
- •2. Проведение мероприятия
- •3. Заключение по проведению внеурочного воспитательного мероприятия, его целесообразность
- •Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии. Социометрический метод
- •Социометрическая карточка
- •Дневник педагогических наблюдений
- •Практике
- •Перечень вопросов для подготовки студентов к защите отчетов по педагогической практике
- •Структура отчета по практике пробных уроков
- •Структура отчета комплексной педагогической практики (преддипломной)
- •Производственная характеристика
- •Методические указания по выполнению методической разработки темы программы производственного обучения
- •1 Характеристика темы, подтемы
- •2 Учебно-воспитательные задачи темы, подтемы
- •3 Планирование учебного процесса по теме
- •4 Подбор учебно-производственных работ для изучения темы, подтемы
- •5 Расчет и подготовка учебно-материальной базы для изучения темы, подтемы
- •6 Разработка учебно-технической документации
- •7 Подготовка мастера профессионального обучения к занятиям
- •8 Методика проведения занятий
- •9 Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы
- •(Практики наблюдений и пробных занятий)
- •(Квалификационной) практики (комплексной педагогической)
Примерный тематический план
№ п/п |
Наименование тем программы |
Кол-во дней |
1. |
Организация педагогической практики |
До начала практики |
2. |
Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения |
1 |
3. |
Наблюдение за организацией и проведением занятий производственного обучения |
3 |
4. |
Наблюдение за организацией и проведением уроков теоретического обучения |
1 |
5. |
Ознакомление с внеурочной организаторской и воспитательной работой мастера профессионального обучения |
1 |
6. |
Подведение итогов практики |
После практики |
|
Всего: |
6 дней (1неделя) |
Содержание программы практики наблюдений
Тема 1. Организация педагогической практики
Опорные знания:
- цель и задачи педагогической практики;
- особенности образовательного процесса и организации производственного обучения в учебных заведениях начального профессионального образования.
Формируемые умения:
- анализировать содержание практики;
- составлять программу деятельности на педагогической практике.
Распределение студентов на практику в учебные заведения. Проведение инструктивно-методического совещания с целью:
- разъяснения задач и содержания практики, выдачи заданий;
- проведения инструктажа по вопросам организации работы студентов на практике и оформления отчетной документации;
- консультирования по выполнению заданий программы практики.
Закрепление руководителей практики за группами студентов-практикантов.
Выдача студентам дневника практики и методических материалов.
Задания:
Задание 1. Ознакомиться с программой практики, содержанием дневника студента практиканта и методическими рекомендациями по выполнению заданий.
Тема 2. Ознакомление студентов-практикантов с работой образовательного учреждения
Опорные знания:
- значение начального профессионального образования;
- типы учебных заведений начального профессионального образования;
- особенности учебно-воспитательного процесса в них.
Формируемые умения:
- собирать информацию с использованием различных методов;
- составлять краткую характеристику учебного заведения.
Беседа с руководителями образовательного учреждения об истории, традициях, организации учебно-воспитательного процесса и перспективах развития, о роли мастера профессионального обучения в подготовке квалифицированных рабочих.
Организация методической работы в учебном заведении; ведущие педагогические идеи, реализуемые коллективом инженерно-педагогических работников.
Ознакомление с материально-технической базой образовательного учреждения.
Распределение студентов-практикантов по учебным группам для прохождения практики.
Определение и составление графика проведения показательных уроков (занятий).
Задания:
Задание 2. На основе собранной в ходе бесед с администрацией учебного заведения и личных наблюдений информации составить краткую характеристику учебного заведения.
Задание 3. Выяснить режим работы учебного заведения. Занести в дневник расписания звонков.
Задание 4. Составить индивидуальный план работы студента на практике с учетом беседы с прикрепленным мастером и классным руководителем учебной группы.