Примерная схема анализа урока теоретического обучения

Дисциплина_____________________________________________________

Курс, группа___________________кол-во учащихся___________________

Дата проведения занятия__________________________________________

Ф.И.О. преподавателя_____________________________________________

Тема урока______________________________________________________

Учебно-воспитательная цель урока__________________________________

1. Внешние условия и обстановка урока:

• санитарно-гигиеническое состояние кабинета;

• наличие необходимого оборудования, инвентаря, его состояние;

• обеспеченность урока учебно-наглядными пособиями и ТСО.

2. Содержание, организация и методика проведения урока:

• своевременность и организованность начала урока;

• правильность определения и постановки целей урока (задач);

• рациональность выбора типа урока;

• распределение времени на отдельные его элементы, рациональность использования;

• научная направленность изложения материала;

• использование межпредметных связей и связей с жизнью, будущей профессии;

• разнообразие методов и методических приемов, применяемых преподавателем на различных этапах урока;

• использование воспитательных возможностей учебного материала урока;

• применение учебно-наглядных пособий, использование возможностей кабинета, ТСО;

• стиль работы преподавателя, техника речи, педагогический такт, степень знания материала преподавателем;

• методика закрепления изложенного учебного материала;

• организация самостоятельной работы учащихся на уроке;

• умение владеть группой;

• дисциплина учащихся на уроке.

3. Заключение по уроку.

Выводы о достижении поставленных целей, оценка урока, предложения

Подписи: у кого посетили_______________________

Приложение 7

Примерная схема анализа урока производственного обучения

Профессия_________________________ Год обучения_______________________ Дата проведения занятий_____________ Мастер п.о._________________________ Опоздали_________________

СПУ №_____________________________ Кол-во уч-ся_________________________ Присутствовало______________________ Отсутствовали по н/причине___________

Тема программы_________________________________________________________

Тема урока______________________________________________________________

Методически правильный выбор учебно-воспитательной цели урока.

Рациональный выбор типа урока и методов его проведения – в зависимости от цели урока и содержания изучаемого материала.

Подбор учебно-производственных работ согласно теме урока.

Материально-техническое оснащение урока.

ХОД УРОКА

Вводная часть (в пределах 40 минут).

1. Организационный момент – до 5 минут (четкость проведения):

• принятие раппорта от дежурного или старосты группы;

• проверка наличия учащихся, осмотр их внешнего вида;

• готовность учащихся к занятиям,

2. Вводный инструктаж (в пределах 35 минут):

• правильность сообщения учащимся темы и постановки цели урока;

• методика установки связи с теорией (спецтехнология, другие технические предметы);

• актуализация знаний;

• методика показа эталонных изделий (работ), методика правильной организации беседы по изучаемому материалу с показом трудовых приемов и их объяснением;

• методика применения тренажеров и ТСО;

• демонстрация учебно-наглядных пособий

Порядок инструктирования по теме урока:

• общая характеристика работ и вопросы ТБ, связанные с ее выполнением;

• подбор технологической сущности выполнения задания;

• ознакомление учащихся с приемами выполнения задания, методами самоконтроля;

• проверка усвоения материала инструктажа, пробное выполнение учащимися показанных мастером новых приемов;

• методика закрепления инструктажа, выдача учащимся заданий, расстановка их по рабочим местам.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (в пределах 5 часов)

1. Выполнение учащимися УПР в соответствии с вводным инструктированием.

2. Текущий инструктаж мастера (индивидуальный и коллективный). Правильность установки последовательности выполнения упражнений учащимися по теме урока.

3. Соблюдение методики проведения текущего инструктирования мастером п/о; со своего рабочего места, подходы к учащимся (по плану), вызов учащихся к себе (по плану); целевые подходы.

4. Правильность выбора целевых обходов:

• организация рабочего места;

• соблюдение технологии и выполнения отдельных приемов;

• качество работы: соблюдение ТБ;

• самоконтроль и самопланирование в выполнении отдельных операций

5. Целесообразность планирования и методика проведения коллективных инструктажей (групповых)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (в пределах 20 мин.)

1. Заключительный инструктаж. Методика его проведения:

• подведение итогов работы группы (положительные, отрицательные моменты, разбор типичных ошибок, лучшие приемы и методы работы, условия для их достижения и причины плохой работы);

• анализ работы каждого уч-ся с выставлением оценок;

• правильность выдачи домашнего задания;

2. Организация уборки рабочих мест.

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО УРОКУ, ЕГО ОЦЕНКА

1. Достигнута ли цель урока?

2. Рационально ли выбраны и распределены его элементы?

3. Обеспечены ли логические переходы от одного элемента к другому?

4. Целесообразность затраченного времени на каждый элемент урока.

5. Степень выполнения плана урока. Прочие замечания.

Разбор проведен, дата___________________________________________

Посетил_______________________________________________________

Подпись мастера, проводившего урок______________________________

Приложение 8