
- •Isbn © л л. Высоцкий, а. В. Новокрещенов, 2009
- •Введение
- •Отличительные особенности научной работы
- •1.1. Специфика научной деятельности
- •1.2. Цель, виды, уровни и эффективность научной работы Цель научной работы
- •Виды научной работы
- •Классификации уровней и методов научного поиска
- •1.3. Научное изучение и предвидение Признаки научности исследования
- •Научное предвидение
- •1.4. Планирование и самоорганизация в науке
- •1.5. Этика научной работы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Методология научного исследования
- •2.1. Методология науки как система
- •2.2. Основные методологические принципы познания
- •Принцип комплексности познания
- •Системное познание
- •Принцип детерминизма
- •Историко-логический принцип познания
- •2.3. Логические основы исследований
- •Логика дедуктивных и индуктивных выводов
- •Правила аргументации
- •2.4. Согласование задания на исследовательскую работу
- •Формулировка темы исследования
- •Выбор объекта исследования
- •Согласование предмета исследования
- •Согласование главной цели работы
- •Задачи исследования
- •Выбор инструментария исследования
- •Примерный перечень предполагаемых результатов
- •Структура работы
- •Перечень предполагаемых иллюстраций к докладу работы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Общенаучные методы научного исследования
- •3.1. Обобщенные методы эмпирического познания Научное наблюдение и описание
- •Эксперимент
- •Индикаторы и шкалирование
- •Типы шкал и правила их построения
- •Номинальная шкала
- •Ранговая (порядковая) шкала
- •Интервальная шкала
- •Измерение и сравнение
- •3.2. Общенаучные методы теоретического познания Восхождение от абстрактного к конкретному
- •Идеализация и мысленный эксперимент
- •Формализация
- •Аксиоматический метод
- •Метод гипотезы
- •3.3. Общенаучные методы всех уровней познания Применение анализа и синтеза в научных исследованиях
- •Применение индукции и дедукции в научных исследованиях
- •Возможности аналогий и моделирования в научных исследованиях
- •Системный подход
- •Особенности системных решений проблем разного профиля
- •Системный анализ
- •3.4. Общие методы анализа информации
- •Контент-анализ
- •Методы группировок и классификаций Методы группировок
- •Кластерный анализ
- •Факторный анализ
- •Методы экстраполяции
- •3.5. Методическое исследование
- •3.6. Комплексное исследование
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Специальные методы исследований проблем государственного и муниципального управления
- •4.1. Методы экономических исследований
- •Факторы исследования экономических явлений
- •Экономические концепции и теории
- •Принципы рационализации экономических решений
- •Современные проблемы Российской экономики
- •4.2. Методы социологических исследований
- •Социальное обследование методом "фокус-групп"
- •От социальных обследований к научным исследованиям
- •Эмпирические методы социального исследования
- •Гипотезы и теории в социальном исследовании
- •Социологические концепции, доктрины и парадигмы
- •4.3. Методы исследований социально-экономического поведения Основные проблемы социально-экономического поведения в современной России
- •Проблемы совершенствования технологии мотивирования социально-экономического поведения
- •4.4. Методы исторических исследований
- •4.5. Методы гуманитарных исследований
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •5. Представление результатов научной работы
- •5.1. Общие принципы работы с текстом
- •Представление табличного материала
- •Оформление иллюстративного материала
- •5.2. Введение и Общая характеристика работы
- •Актуальность исследования
- •Апробация
- •Практическая значимость
- •Публикации
- •Автор защищает
- •Структура и объем работы
- •5.3. Основная часть описания научного исследования
- •Глава 1. Критический анализ состояния проблемы.
- •Глава 2. Предлагаемые способы решения проблемы.
- •Глава 3. Проверка и подтверждение результатов исследования.
- •5.4. Заключение и приложения Заключение (основные выводы)
- •Приложения
- •5.5. Литературное представление научных результатов
- •5.6. Устные организационные формы научного общения
- •5.7. Общение с оппонентами и процедура защиты Рекомендации к реагированию на замечания оппонентов
- •Процедура защиты
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Понятийный аппарат исследовательской работы (курсовой, дипломной, заказной, диссертационной)
- •Заключение
- •Библиографические списки Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение 1. Пример задания на дипломную работу
- •Исходные данные для выполнения работы:
- •Приложение 2. Пример отзыва научного руководителя
- •Приложение 3. Пример рецензии на дипломную работу
- •Приложение 4. Пример аннотации аттестационной работы
- •Глава 2 (название главы) раскрывает современное состояние региональной статистики, отражает проблемы, мешающие полному удовлетворению в экономической информации.
- •Приложение 5. Метод "фокус-групп"
- •Навыки и приемы, необходимые модератору
- •Учебное пособие
- •630102, Новосибирск, Сибирская академия государственной службы,
2.4. Согласование задания на исследовательскую работу
Планирование исследовательской работы начинается с планирования и согласования содержания задания на эту работу. Задание предполагает согласование с заказчиком19 нижеследующих вопросов.
Формулировка темы.
Выбор объекта исследования.
Согласование предмета исследования.
Согласование главной цели работы.
Предварительная декомпозиция цели в виде задач, решение которых должно обеспечить достижение главной цели.
Выбор инструментария.
Примерный перечень предполагаемых результатов.
Если работа носит учебный характер (например, дипломная, аттестационная и т.п.), то согласуются также
Структура работы и
Перечень иллюстративного материала к докладу.
Формулировка темы исследования
Часто проблема, за которую берется исследователь, по началу известна в довольно общей и несколько туманной, размытой формулировке. Например, на кафедрах вузов обычно утверждаются укрупненные направления, в рамках которых соискатель20 выбирает себе направление и уточняет формулировку, согласовывая ее с научным руководителем и утверждая на кафедре. Для пользы дела чаще всего целесообразно выбрать тему, способствующую решению каких-то проблем по месту действительной или будущей работы соискателя.
Рекомендуется по возможности давать краткие формулировки. К примеру, в работах по экономике и менеджменту – основная формулировка темы может состоять из пяти – семи слов.
Пример: Перспективы управления комплексной переработкой отходов.
При необходимости основная формулировка может быть расширена уточнением в скобках.
Пример: (на примере Новосибирской области).
Выбор объекта исследования
Объект исследования (англ. Object of research) – то, на что направлена познавательная деятельность исследователя в рамках конкретной научно-практической работы.
О. и. представляет область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которой зарождается проблема. О. и. – в широком смысле, носитель той или иной проблемы, определенная реальность, не зависящая от исследователя. Для исследователя О. и. представляет собой некий целостный объект (деятельность или процесс, продукция, организация, система, лицо или любая комбинация из них и др.), на котором исследуется то, что является предметом исследования (свойства, закономерности, отличительные особенности и др.).
Выбор О. и. обычно диктуется предметом исследования (на каком объекте мы хотим изучить интересуемые свойства, закономерности и т.д.?), который в свою очередь определяется темой и главной целью исследования.
Пример:
Объект исследования
– экологическое и экономическое жизнеобеспечение населения муниципальных образований г. Новосибирска и Новосибирской области.
Согласование предмета исследования
Предмет исследования (англ. The maintenance(contents) of research) – то, что изучается на объекте исследования (свойства, зависимости, стороны, отношения, и процессы данной реальности (т.е. данного объекта), функции, качество, особенности поведения, которые исследователь желает выявить, и выделяет для целенаправленного изучения).
П. и. представляет собой концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования. П. и. более узок и конкретен; благодаря его формулированию из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющиеся непосредственным предметом исследования. П. и., как правило, находится в границах объекта исследования.
В одном и том же объекте может быть выделено несколько предметов исследования. Равно как один и тот же предмет исследования может изучаться на нескольких объектах.
В состав П. и. может войти и инструмент получения нового научного знания об объекте исследования, если он (инструмент) обладает существенными признаками новизны.
П. и. как результат исследований представляет собой новое научное знание об объекте исследования, полученное в результате научных изысканий.
Выбор П. и. согласовывается с научным руководителем с позиций соответствия его выбранной теме.
Пример:
Предмет исследования
– экономическая эффективность показателей комплексной газовой конверсии (КГК) и мусоросжигательных заводов при решении основных экологических задач г. Новосибирска и области и возможности внедрения КГК.