
- •Раздел II. Субъект деятельности: психология личности. 7
- •Тема 8. Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер 7
- •Тема 9. Типология индивидуальности 44
- •Тема 10. Внутренняя регуляция деятельности: психология эмоций 124
- •Тема 11 внутренняя регуляция деятельности: психология воли 175
- •Тема 12. Психология мотивации. Мотивация и личность. 198
- •Тема 13. Строение личности 228
- •Тема 14. Развитие личности 255
- •Предисловие
- •Раздел II. Субъект деятельности: психология личности. Тема 8. Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер
- •Анастази а. Функции и происхождение психологического тестирования.*
- •Современное использование психологических тестов
- •Первые исследователи умственно отсталых
- •Первые психологи-экспериментаторы
- •Теплов б. М. Способности и одаренность. Основные понятия.*
- •Литература
- •Лейтес н. С. Одаренные дети.*
- •Акимова м. К. Интеллектуальные тесты.*
- •Кант и. О характере как образе мыслей.*
- •О свойствах, которые следуют только из того, что у человека есть характер или у него нет его
- •Теплов б. М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии.*
- •Небылицын в. Д. Темперамент.*
- •Литература
- •Климов е. А. Индивидуальный стиль деятельности.*
- •Выготский л.С. К вопросу о динамике детского характера.*
- •Тема 9. Типология индивидуальности
- •Кречмер э. Строение тела и характер.*
- •Строение тела и психическое предрасположение
- •Шелдон у. Анализ конституциональных различий по биографическим данным.*
- •Ганнушкин п. Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика. Некоторые общие соображения и данные.*
- •Леонгард к. Акцентуированные личности.*
- •Личко а. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.*
- •Краткие сведения о группировках типов психопатии и акцентуаций характера
- •Гипертимный тип
- •Циклоидный тип
- •Лабильный тип
- •Астено-невротический тип
- •Сенситивный тип
- •Психастенический тип
- •Шизоидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Истероидный тип
- •Неустойчивый тип
- •Конформный тип
- •О динамике акцентуаций характера
- •Юнг к. Г. Психологические типы.*
- •Лазурский а. Ф. Общие основы классификации.*
- •I. Низший уровень
- •II. Средний уровень
- •III. Высший уровень
- •Фромм э. Характер и социальный процесс.*
- •Кон и.С. К проблеме национального характера.*
- •Тема 10. Внутренняя регуляция деятельности: психология эмоций
- •Джемс у. Что такое эмоция?*
- •Рубинштейн с.Л. Эмоции.*
- •Рубинштейн c.Л. Различные виды эмоциональных переживаний.*
- •Леонтьев а.Н. Эмоциональные процессы. *
- •Вилюнас в.К. Основные проблемы психологической теории эмоций.*
- •Литература
- •Рейковский я. Спонтанное выражение эмоций.*
- •Литература
- •Хекхаузен х. Тревожность.*
- •Жане п. Страх действия как существенный элемент меланхолии.*
- •Роджерс к. Эмпатия.*
- •Нюттен ж. Препятствия и фрустрация.*
- •§ 1. Барьеры внутренние и внешние
- •Р и с. 5 и 6. Топографические схемы школы Левина.
- •Литература
- •Фресс п. Избыточная мотивация при фрустрации.*
- •Литература
- •Дарвин ч. Выражение эмоций у человека и животных.*
- •Селье г. Некоторые аспекты учения о стрессе.* прообразы концепции стресса
- •Существует ли неспецифическая адаптативная реакция на изменение условии среды?
- •Можно ли изучать приспособительную реакцию научными методами?
- •Общий (генерализованный) адаптационный синдром
- •Каким образом одна и та же реакция может вызывать разные поражения?
- •Тема 11 внутренняя регуляция деятельности: психология воли
- •Вундт в. Волевые процессы.*
- •Джемс у. Воля. *
- •Рубинштейн с. Л. Протекание волевого процесса.*
- •Левин к. Типы конфликтов.*
- •Хекхаузен х. Когнитивный баланс. Когнитивный диссонанс.*
- •Тема 12. Психология мотивации. Мотивация и личность.
- •Хекхаузен х. Классификация мотивов на основе инстинктов: уильям мак-дауголл. *
- •Инстинктоподобные мотивационные диспозиции (propensity)
- •Классификация мотивов на основе отношений «индивид—среда»: Генри а. Мюррей
- •Перечень психогенных потребностей (needs; n) по Моррею, в порядке латинского алфавита
- •Литература
- •Хекхаузен х. Теория поля левина.*
- •Литература
- •Левин к., Дембо т., Фестингер л., Сирс р. Уровень притязаний.*
- •Нюттен ж. Процесс формирования цели.*
- •Хекхаузен х. Измерение мотивации достижения.*
- •Фресс п. Оптимум мотивации.*
- •Фейдимен Дж., Фрейгер р. Механизмы защиты.*
- •Литература
- •Хекхаузен х. Экстринсивная и интринсивная мотивации.*
- •Тема 13. Строение личности
- •Мейли р. Структура личности.*
- •§ 1. Определение
- •§ 2. Три аспекта личности
- •§ 3. Теория и практика
- •§ 1. Важность понятия «черта»
- •§ 2. Первичная черта
- •§ 3. Черты как переменные
- •§ 4. Черта как генерализованная реакция
- •Литература
- •Фрейд з. Разделение психической личности.*
- •Юнг к. Аналитическая психология.*
- •Берн э. Анализ игр. *
- •Структурная диаграмма
- •Тема 14. Развитие личности
- •Выготский л.С. Структура и динамика возраста.*
- •Эльконин д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте.*
- •Бернс р. Эриксон об идентичности.*
- •Массен п., Конгер Дж., Каган Дж. И Гивитц Дж. Развитие личности в среднем возрасте.*
- •Бернс р. Что такое я-концепция.*
- •Адлер а. Индивидуальная психология, ее гипотезы и результаты.*
- •Рубинштейн с. Л. Самосознание личности и ее жизненный путь.*
- •Приложение Мамардашвили м. К. Философия и личность.*
- •Петухов в.В. Понятие личности. Функциональные различия природы и культуры. Общее представление о развитии личности.
- •Литература
§ 3. Теория и практика
Личность является конечным и, следовательно, наиболее сложным объектом психологии. В известном смысле она объединяет в одно целое всю психологию, и нет в этой науке такого исследования, которое не вносило бы вклад в познание личности. В этом замечании не кроется притязание на чужие территории, равно как и не претендует оно на то. чтобы превратить психологию личности в головную дисциплину; нам просто хотелось подчеркнуть, что каждый, кто изучает личность, не должен игнорировать другие области психологии.
В настоящей главе нам предстоит говорить о структуре личности. Понятие «структура» предполагает, что многочисленные и всегда разные проявления личности детерминированы более стабильной структурой, составляющей их основу. Большая часть определений личности является фактически попытками уточнить сущность этой структуры. Поскольку последняя является чрезвычайно сложной и имеет бесчисленное множество качественно различных проявлений, необходимо найти ее основные компоненты или категории, с помощью которых стало бы возможным ее однозначное описание.
Экспериментальное изучение структуры личности началось сравнительно недавно, и даже в настоящее время количество «теорий» личности обратно пропорционально числу систематических исследований. Такая диспропорция неизбежна в области, где каждый эксперимент относится лишь к частному факту, абсолютно несоразмерному сложности самого объекта. Необходимо и полезно пытаться время от времени осуществлять синтез всех накопленных фактов; кроме того, столь же правомерно обращение к личному опыту и интуиции. Такие суммарные точки зрения имеют лишь относительную и преходящую ценность, подсказывая пути возможной экспериментальной проверки. Мы не предполагаем изложить здесь все существующие позиции, однако по мере необходимости будем говорить о теоретических концепциях, лежащих в основе тех или иных исследований.
ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ
§ 1. Важность понятия «черта»
Мы предпочитаем пользоваться термином «черта», а не «качество» или «свойство», поскольку он более нейтрален. Согласно наиболее распространенному определению, «личность» — это совокупность черт, характеризующих индивида. Ле Сенн (1957) определил характер как «совокупность врожденных предрасположений, формирующих умственный остов человека», к которой присоединяются «все элементы, приобретаемые на протяжении жизни», образуя, таким образом, личность. В США Принс (1924) дал сходное определение, и оно получило широкое распространение; совсем недавно Гилфорд предложил следующую. очень сжатую формулу: «Личность индивида есть специфическое созвездие черт. Отметим, что эти определения не являются результатом теоретических размышлений, они лишь отражают общепринятое мнение: описать личность можно, только указав ее характерные черты.
Эти очень широко распространенные, хотя и несколько сомнительные определения подчеркивают важность понятия «черта» в психологии личности. Непосредственно наблюдаемая черта выступала вплоть до наших дней в качестве первичного материала психологии личности. На непосредственное выявление черт личности рассчитаны все вопросники и анкеты, предназначенные для изучения личности; к определению черт неизменно приходит исследователь, наблюдая поведение испытуемого или анализируя результаты выполнения какого-то теста. Наиболее распространенный способ раскрытия структуры личности — во всяком случае до настоящего времени — был сформулирован еще Поланом (1894) следующим образом: «Надо свести все черты характера к простейшим психологическим элементам, к простейшим формам основных психологических законов, выявляя при этом природу обнаруживаемых связей». Мунье (1947), процитировавший это высказывание, добавляет: «Что касается этих так называемых «элементов», то это выражение употреблено здесь некритически, просто как речевой оборот».
Действительно, язык предоставляет в наше распоряжение обилие слов, с помощью которых можно охарактеризовать личность или поведение. Олпорт и Одберт (1936) обнаружили в английском языке около 17000 таких слов, из которых 4505 являются названиями черт, как таковых; Клагес насчитал 4000 таких слов в немецком языке, а Баумгартен, выбравший более строгие критерии — 1093. Этому множеству слов соответствует, очевидно, еще большее разнообразие различных проявлений человека. Однако большинство этих терминов используется в самых разных смыслах и относится, как правило, то к одному аспекту личности, то к другому, причем автор нередко не отдает себе в этом отчета. Робость, например, может обозначать манеру поведения по отношению к другим лицам; это же самое слово может относиться к черте (свойству) личности, объясняющей, почему человек ведет себя так робко. В этом случае можно на основании ряда наблюдений прийти к выводу, что человек должен обладать такой чертой. Можно еще более отдалиться от первоначального значения этого термина, превратив эту черту в некоторое измерение личности, что означает, что каждый индивид занимает определенное место на шкале, охватывающей все степени робости от минимальной до максимальной, и что этим положением определяется значительное число поступков или черт менее общего характера, которые как будто бы вообще не имеют никакой связи с робостью в первоначальном смысле этого слова. Наконец, черта может служить указателем типа, примером этого является употребление слова «экстраверсия». В самом общем виде следует признать, что один и тот же термин может употребляться на самых различных уровнях обобщения.
Чтобы избежать возможных недоразумений и придать большую строгость нашим рассуждениям о чертах и структуре личности, необходимо более четко выделить категории, которыми принято оперировать в этой области.