Тема 14. Развитие личности 255

Выготский Л.С. СТРУКТУРА И ДИНАМИКА ВОЗРАСТА. 255

Эль­ко­нин Д. Б. К ПРО­БЛЕ­МЕ ПЕ­РИО­ДИ­ЗА­ЦИИ ПСИ­ХИ­ЧЕ­СКО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ В ДЕТ­СКОМ ВОЗ­РАС­ТЕ. 258

Бернс Р. ЭРИК­СОН ОБ ИДЕН­ТИЧ­НО­СТИ. 263

Мас­сен П., Кон­гер Дж., Ка­ган Дж. и Ги­витц Дж. РАЗ­ВИ­ТИЕ ЛИЧ­НО­СТИ В СРЕД­НЕМ ВОЗ­РАС­ТЕ. 270

Бернс Р. ЧТО ТА­КОЕ Я-КОН­ЦЕП­ЦИЯ. 273

Адлер А. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЕЕ ГИПОТЕЗЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ. 280

Ру­бин­штейн С. Л.  СА­МО­СОЗ­НА­НИЕ ЛИЧ­НО­СТИ И ЕЕ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ. 286

Мас­лоу А. СА­МО­АК­ТУА­ЛИ­ЗА­ЦИЯ. 288

ПРИЛОЖЕНИЕ 293

Мамардашвили М. К. ФИЛОСОФИЯ И ЛИЧНОСТЬ. 293

Петухов В.В. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПРИРОДЫ И КУЛЬТУРЫ. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ. 301

Предисловие

Процесс преподавания психологии, как и положено, должен быть обеспечен учебной литературой. В мировой практике такого рода издания именуются readings — книги для чтения, в отечественной — хрестоматиями, или сборниками текстов для семинарских занятий. Настоящее издание относится к этому жанру.

Оно включает в себя три выпуска, которые соответствуют трем семестрам курса общей психологии для спецотделения МГУ. Выпуск первый — это “Введение в психологию”; второй — “Субъект деятельности, или Психология личности”; третий — “Субъект познания, или Познавательные процессы”. Редактор и составители настоящей хрестоматии искренне благодарны слушателям спецотделения факультета психологии Московского университета 1995-96 года обучения за инициативу окончательного закрепления преподавания общей психологии в объеме трех семестров. Для них, а также последующих курсов, и подготовлена эта книга.

Перед вами — второй выпуск хрестоматии по общей психологии, предназначенный, прежде всего, для слушателей спецотделения факультета психологии МГУ. Первый, вышедший без предисловия (так уж случилось) был посвящен первому разделу “Введение в психологию”. В настоящем, втором выпуске семь (с 8-ой по 14-ую) тем, которые обозначаются следующими ключевыми словами: способности, темперамент, характер (8) — типология индивидуальности (9), а также внутренняя регуляция деятельности — эмоции (10) и воля (11), и наконец, психолoгия мотивации (12), строение (13) и развитие личности (14).

Создание данных хрестоматий вызвано конкретной объективной необходимостью — появлением и развитием в стране системы спецотделений для обучения и переподготовки специалистов с высшим образованием. Основным курсом в этом обучении является общая психология. Литература, подкрепляющая данный курс, по разным причинам является дефицитной, хотя в 1975-1984 гг. издательством МГУ подготовлена серия хрестоматий, составленных преподавателями кафедры общей психологии факультета психологии МГУ. Она была дополнением к курсу лекций Ю.Б. Гиппенрейтер, изданных сегодня уже дважды (1988, 1996). Выдержками из этих хрестоматий являются в основном и данные выпуски.

Опыт многолетнего преподавания общей психологии на спецотделениях разных вузов, в том числе МГУ, с очевидностью показывает, что возможность слушателей получить в компактной форме необходимые для обучения тексты прямо связано с повышением требований к преподавателям и студентам, а значит и уровня преподавания в целом. Следует заметить, что сегодня интерес к психологии справедливо велик и поэтому действительное, полноценное ее преподавание (в отличие, скажем, от форм быстрого, заочного и т.п. прохождения курса неспециалистами) становится социально важным делом.

И все же мы — редактор и составители данных выпусков хрестоматий — будем откровенны. Это издание представляется нам “проме­жу­точ­ным” вариантом, как бы подготовительным материалом к будущему курсу лекций и сборнику учебных текстов для студентов дневного отделения МГУ, проходящих единый, целостный курс общей психологии. Вот такое издание суть трудная, но важная и необходимая работа, основанием которой служат настоящие сборники текстов, необходимые читателю уже сейчас.