V. Программа семинрских занятий

Семинар №1

Тема: социально-психологическая сущность семьи

Цель: расширить представления студентов об основных проблемах психологии семьи

Ход работы: студенты самостоятельно готовят доклады по предложенным темам. По результатам докладов проводиться групповая дискуссия.

Темы докладов:

1. Психологическая совместимость в браке

2. Супружеские отношения

3. Особенности детско-родительских отношений на различных этапах взросления детей

4. Влияние пренатального периода на развитие личности

5. Семейная история. Родовые программы, их влияние на психологические выборы человека

6. Усвоение тендерных ролей детьми

7. «Семейные» заболевания, их связь с эмоциональными переживаниями событий в семье

8. Психология и психоанализ любви

9. Ролевые взаимоотношения в неполной семье

10. Психология бессознательного и его влияние на поведение человека, внутренние конфликты и семейные сценарии

11. Цвет как индикатор гармоничности супружеских отношений

12. Социально-психологические механизмы передачи родовых сценариев

13. Модели детности и их формирование

14. Выбор супруга и факторы риска вступления в брак

15. Образ семьи у детей с различной семейной ситуацией

16. Влияние семейного сценария и сценарной сказки на удовлетворенность жизнью

17. Мужчина и женщина. Психология личной индивидуации и взаимодействия

18. Социокультурные проблемы мужчины и женщины в современном мире

19. Социально-психологический анализ стереотипов мужского и женского поведения

20. Психология сексуальности в семейных отношениях

21. Гендерные различия во взаимовосприятии и семейных конфликтах

22. Зависимость отношений мужчины и женщины от этапа жизненного цикла человека и семьи

23. Стереотипный образ мужчины и женщины в образах массовой коммуникации (рекламы)

24. Стили любви, их влияние на взаимоотношения мужчины и женщины

25. Влияние социально-психологической поддержки матерей в период беременности на развитие младенцев

26. Установки женщин на репродуктивное поведение и выбор способа родов (традиционного и нетрадиционного)

27. Социально-психологическая среда новорожденного

28. Психология изменения женщин в период беременности

29. Эволюция семьи

30. Неблагополучные семьи. Дисфункция социализации

31. Кризисные ситуации в семейных отношениях

32. Ревность и супружеская измена

33. Он и Она. Преодоление негативности

34. Детско-родительские отношения и родительское программирование

35. Современные концепции разрешения семейных проблем

36. Социокультурный взгляд на семью

37. Российская семья: динамика и перспективы

38. Семейная психотерапия глазами ее создателей (В.Сатир, Н.Пезешкиан, С.Кратовхвилл, М.Эриксон, С.Минухин, К.Витакер и др.) - по выбору

39. Семейная политика как фактор формирования семейных отношений

Литература

Основная:

1. Олифирович Н.И., Зинкевич-КуземкинаТ.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб., 2006. С.9-334

2. Психология и психотерапия семейных конфликтов. Хрестоматия. / Под.ред. Райгородского Д.Я. М., 2003. С.24-42, 119-313, 701-728

3. Психология семьи. Хрестоматия. / Под.ред. Райгородского Д.Я. Самара, 2002. С.3-152, 361-472, 639-745

4. Психология и психоанализ любви. Хрестоматия. / Под.ред.

Райгородского Д.Я. М., 2002. С.141-616

5. Психология и психоанализ сексуальности./ Под.ред. Райгородского Д.Я. М., 2002. С.205-548, 653-382

6. Шилов Л.Б. Психология семейных отношений. М., 2000. С.20-471

7. Шутценберг А.А. Синдром предков. М., 2001. С.11-130

Дополнительная:

1. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб., 2005. С.11-211

2. Антонов А., Медков Д. Социология семьи. М., 2006

3. Берг-Кросс Л. Терапия супружески пар. М., 2004. С.31-176, 331-429

4. Дружинин В. Психология семьи. М., 1996. С.9-129

5. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М., 2003. С.7-143

6. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М., 2005. С.71-134, 174-186, 209-212, 494-503

7. Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики.// Семейная психология и психотерапия. 1997. №1. С. 19-124

8. Шилов В.Ю. Фамилистика. СПб., 2000. С.9-282

9. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999. С.19-46, 80-120, 160-252, 280-326

Семинар № 2

Тема: генограмма

Цель: привить студентам навыки системного мышления, сформировать некоторые навыки психодиагностической и психокоррекционной работы с семьей, научить строить и анализировать генограмму.

Ход работы: студенты разбиваются на группы для обсуждения построенных генограмм. Каждый студент выступает в качестве идентифицированного клиента, рассказывает о своей генограмме. Остальные члены группы задают вопросы, анализируют генограмму и помогают сделать выводы.

Генограмма представляет собой структурированную диаграмму системы внутрисемейных взаимоотношений в трех-четырех поко­лениях. Каждый студент составляет заранее свою генограмму, подробно описывает историю семьи и проводит письменный анализ результатов работы.