Специфічні завдання навчально-тренувальних занять з дітьми 13-15 років

Результати педагогічного процесу у фізичному вихованні та спорті перебувають у прямій залежності від якості навчально-виховної роботи, що здійснюються на уроках та навчально-тренувальних заняттях.  Завдання навчально-тренувальних занять та уроків фізкультури з волейболу випливають з основних положень спортивної та фізичної підготовки дітей середнього

18

шкільного віку. Здійснення цих завдань досягається цілеспрямованим змістом, правильною організацією і ефективною методикою проведення занять. Специфічні завдання навчання волейболу:  1. Зміцнення здоров'я, сприяння правильному фізичному розвитку, виховання правильної постави займаються.

  Рішення оздоровчих завдань має бути постійно в центрі уваги тренера та викладача при проведенні занять. Оздоровчі завдання вирішуються при правильному підборі і дозуванні вправ з урахуванням стануздоров'я, фізичного розвитку та підготовленості, вікових та статевих особливостей займаються, при дотриманні норм навантаження на заняттях і на змаганнях.  2. Навчання дітей середнього шкільного віку життєво важливим руховим умінням і навичкам.

  У процесі занять волейболом діти повинні постійно

вдосконалювати навички у ходьбі, бігу, стрибків, метання,

лазінні, тобто в основних видах природних рухів. Під час

19

занять волейболом слід постійно розширювати руховий досвід займаються. Займаються обов'язково знайомлять з основами техніки інших видів спорту.  3. Розвиток основних рухових якостей.

  Високий рівень розвитку основних рухових якостей необхідний також для успішного оволодіння спеціальними руховими навичками гри у волейбол. Розвиток рухових якостей здійснюється в процесі загальної фізичної підготовки, а в міру оволодіння спеціальними навичками сама гра у волейбол розвиває основні рухові якості.  4.Розвиток фізичних здібностей, специфічних для гри у волейбол.

  У кожному виді спорту потрібно прояв переважно тих чи інших рухових якостей у певних поєднаннях. Наприклад, волейболіст повинен володіти швидкістю реакції, спостережливістю і швидкістю дій увідповідь, швидкістю переміщення на невеликих відрізках, стрибучістю. Компоненти рухової діяльності, які відіграють вирішальну роль при грі в волейбол, називають

20

спеціальними фізичними здібностямиволейболіста. Систематичний розвиток спеціальних фізичних здібностей сприяє більш швидкому оволодінню технічними прийомами та тактичними діями гри у волейбол на початковому етапі навчання, а надалі є необхідною умовою підвищення спортивної майстерності юних волейболістів.  5. Навчання технічним прийомам волейболу.

  У період з 11-12 років юні волейболісти повинні досконало опанувати арсеналом технічних прийомів сучасного волейболу. Це завдання вирішується послідовно у всіх вікових групах. Особлива увага приділяється вихованню «равнорукіх» гравців »тобто виконання нападаючих ударів правою і лівою рукою.  6. Виховання гнучких тактичних умінь.

  Навчання тактики тісно пов'язане з навчанням техніці. Діти повинні опанувати індивідуальними і колективними тактичними діями і в момент переходу в розряд дорослих вивчити основи передової тактики

21

сучасного волейболу. Це завдання також послідовно вирішується у всіх вікових групах, починаючи з підготовчої.  Дітям треба прищеплювати навички творчого застосування в грі вивчених тактичних дій, щоб вони не звикали діяти за шаблоном або застосовувати тільки завчені комбінації.  7. Формування спеціальних знань.

  Крім необхідних знань з загальних питань, діти вивчають теорію волейболу (техніку і тактику) і методику навчання технічним прийомам і тактичним діям. Крім того, займаються повинні вміти організувати і провести змагання з волейболу, оволодіти навичками суддівства. Теоретичні знання допоможуть займаються глибше усвідомити практичний матеріал і більш успішно діяти в грі.  8. Виховання моральних і вольових якостей.

  Навчально-тренувальний процес переслідує мети не лише навчання техніці і тактиці, розвитку спеціальних фізичних

22

якостей і здібностей, а й виховання у дітей середнього шкільного віку займаються волейболом моральних якостей, твердої волі і характеру, свідомої дисципліни, колективізму.

Самі умови, в яких здійснюється підготовка юних волейболістів, вимагає прояву певних вольових якостей - наполегливості, самостійності та ініціативності, рішучості, сміливості, витримки і самовладання. Досягається це тим, що в заняття вводять різні завдання, з кожним разом все більш складні, і дітям постійно доводиться долати зовнішні перешкоди та внутрішні труднощі. Заняття з волейболу, змагання рясніють різними несподіваними перешкодами, подолання яких позитивно впливає на виховання волі у займаються. Таким чином, для кожної вікової групи дітей, які займаються волейболом, завдання конкретизуються, змінюються засоби і методи для їх вирішення.

23