1. Молодший спеціаліст; бакалавр;

2. Магістр;

3. Усі перелічені.

29. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі повної загальної середньої освіти і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, це рівень:

    1. Бакалавра;

    2. Молодший спеціаліст;

    3. Магістра.

30. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти, який здобувається на основі освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра і передбачає оволодіння особою відповідною освітньо-професійною програмою та набуття компетенцій для виконання завдань та обов'язків (робіт) інноваційного характеру певного рівня професійної діяльності – це рівень

    1. Бакалавра;

    2. Молодший спеціаліста;

    3. Магістра.

31. Нормативний термін навчання по програмі ОКР бакалавра складає:

    1. 5 років;

    2. 3 року;

    3. 4 роки.

32. Нормативний термін навчання за програмою ОКР магістра складає:

1. 1- 2 ріку;

2. 5 років;

3. 4 роки.

33. До стандарту вищої освіти входять:

1. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-професійна програма;

2. Засоби діагностики якості освіти;

3. Усе перелічене.

34. Перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю; програми нормативних навчальних дисциплін; графік навчального процесу включає:

1. Освітньо-кваліфікаційна характеристика;

2. Освітньо-професійна програма;

3. Засоби діагностики якості освіти.

35. . У якому нормативному документі визначається зміст освіти?

1. Концепції екологічної освіти України;

2. Державному стандарті освіти;

3. Законі України «Про освіту».

36. Нормативна компонента освітньо-професійної програми навчання за відповідним напрямом визначається:

1. Відповідним державним стандартом освіти;

2. Вищим закладом освіти;

3. Міністерством охорони навколишнього природного середовища.

37. Варіативна компонента стандарту вищої освіти визначається:

1. Відповідним державним стандартом освіти;

2. Вищим навчальним закладом;

3. Законом України «Про вищу освіту».

38. Процедура, яка проводиться державною екзаменаційною комісією на основі результатів державних іспитів або захисту кваліфікаційної роботи, називається;

    1. Акредитацією;

    2. Державною атестацією випускника;

    3. Сертифікацією.

39. Струнка, несуперечлива (на сучасному етапі) система знань, що пояснюють зовнішній світ або окремі його елементи; підтверджена, як правило, експериментами або розрахунками, - це визначення поняття:

    1. Гіпотези;

    2. Теорії;

    3. Наукової теми дослідження.

40. Складна наукова задача, яка охоплює значну область досліджень, має перспективне значення це визначення поняття:

    1. Теорії;

    2. Наукової проблеми;

    3. Гіпотези.

41. Основні вимоги, які пред'являються до наукової теми:

    1. Актуальність та новизна;

    2. Практична значущість та можливість впровадження;

    3. Усе перелічене.

42. При написанні курсової роботи необхідно дотримуватися наступних основних вимог:

    1. Чіткість побудови та логічна послідовність викладу матеріалу;

    2. Стислість та точність формулювань;

    3. Усе перелічене.

43. Основні вимоги, яки пред’являються до наукової доповіді – це:

1. Інформативність у сполученні зі стислістю;

2. Аргументованість висновків;

3. Усе перелічене.

44. Система управління в області екології складається з наступних органів:

    1. Загального спеціального державного управління;

    2. Місцевого самоврядування та органів громадського управління;

    3. Усі перелічені.

45. Екологічне нормування, облік природних ресурсів, спеціалізований контроль, екологічний моніторинг – це функції:

    1. Загального державного екологічного управління;

    2. Спеціального державного екологічного управління;

    3. Громадського екологічного управління.

46. До яких органів державного управління відноситься Міністерство охорони навколишнього природного середовища України?

1. Загального державного екологічного управління;

2. Спеціального державного екологічного управління;

3. Громадського екологічного управління.

47. До функцій загального державного екологічного управління відносяться: