4. Заключение
По результатам проведенного исследования, целесообразным считается сделать следующие выводы:
при возможности совмещения работы и учебы индивид в случаях: только учеба – только работа; только работа – работа и учеба – студент выберет учебу
при запрете совмещения работы и учебы в особых случаях индивид выберет скорее работу, а не учёбу применительно к тем отраслям, в которых важнее опыт работы (низкоквалифицированные). В тех отраслях, где большую роль играют полученные во время учебы знания, студент выберет учебу (высококвалифицированные отрасли).
Если произойдёт полный отказ студентов работать, то средняя заработная плата среди молодёжи вырастет по двум причинам. Во-первых, уменьшится предложение труда, что по законам экономики приведёт к увеличению заработной платы. Во-вторых, опираясь на предложенную выше модель можно предположить, что останется работать молодёжь в отраслях ориентированных на опыт и соответственно их заработная плата уже в молодом возрасте будет выше, нежели у тех, кто будет работать в отрасли ориентированной на образование, но ещё не имеющий образование.
Так же важно отметить, что в отраслях где важно качественное образование — запрет на совмещение работы и учёбы не вызовет оттока студентов из учебных заведений и повысит при этом среднюю заработную плату сотрудников. Молодежь, для которой приоритетней является наличие опыта работы, откажется от получения образования, а также в сферах с большим упором на наличие опыта работы уровень заработной платы сократится.
В контексте работы важно отметить, что наиболее эффективной мерой решения данной проблемы на наш взгляд было бы гарантированное трудоустройство выпускников на работу по окончанию института, так как зачастую бывает, что работодатель смотрит не на диплом, а на трудовую деятельность дипломированного специалиста.
Разумным представляется создание технопарков при вузах, активное привлечение студентов к прикладным научным проектам по договору – подряда, сотрудничество вузов с работодателями и др.
Несомненное преимущество совмещения работы и учебы - приобретение практических навыков. Ведь одна из главных проблем, с которой сталкиваются многие выпускники вузов – нежелание работодателей принимать людей, не имеющих опыта. И здесь в выигрыше оказываются те, кто успел поработать во время учебы: часто им легче занять вакантное место, чем тем, кто ещё не работал.
Итак, причины, заставляющие студентов работать, могут быть самыми разными. Различны и мнения, которые высказывают по этому поводу преподаватели. Но оценивать ситуацию и делать выбор все равно должен сам студент, ведь у каждого свои обстоятельства, свои цели и принципы, которым он следует в жизни.
5. Список литературы
Student Employment and Higher Education: Empiricism and Contradiction: Review of Educational Research Spring 200676: 63-92, [http://rer.sagepub.com/content/76/1/63.short]
Pike, G. R., Kuh, G. D., & Massa-McKinley, R. (2008). First-year students’ employment, engagement and academic achievement: Untangling the relationship between work and grades. NASPA Journal, 45, [http://journals.naspa.org/naspajournal/vol45/iss4/art6/]
Wetzel J. N. Measuring student scholastic effort: an economic theory of learning approach // Journal of Economic Education. 1977. P. 34 - 40. [http://www.jstor.org/discover/10.2307/1182212?uid=3738936&uid=2129&uid=2&uid=70&uid=4&sid=55844206493]
Susan Curtis, (2007) "Students' perceptions of the effects of term-time paid employment", Education + Training, Vol. 49 Iss: 5, pp.380 – 390, [http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1612302&show=html]
McInnis C. New realities of the student experience: How should universities respond? // A report at the 25th Annual Conference European Association for Institutional Research. Limerick, 24-27 Aug 2003.
Curtis S., Lucas R. A coincidence of needs? Employers and full-time students // Employee Relations, 2001. Vol. 23, No 1. P. 38-54. [http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1454020&show=pdf]
Е.Д. Вознесенская, Д.Л. Константиновский, Г.А. Чередниченкою. Исследование вторичной занятости студентов. Электронный документ [http://www.nir.ru/sj/sj/sj3-01konst.html . Проверено 18.02.2012]
Апокин А., Юдкевич М. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда. Электронный документ [http://institutiones.com/strategies/983-analiz-studencheskoj-zanyatosti.html . Проверено 19.02.2012]
Проблемы работающих студентов. Электронный документ [http://www.hse.ru/data/2011/04/18/1211055203/%D0%9C%D0%A1%D0%96%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B.pdf ]. Проверено 19.02.2012
Капезина Т.Т. Вторичная занятость студентов. Автореф. С. 163
В.И.Герчиков. Феномен работающего студента. Электронный документ [http://nesch.ieie.nsc.ru/Gerchikov.html . Проверено 19.02.2012]
Творогова С. В. Трудовая занятость, как фактор накопления человеческого капитала и социального капитала студентов в постсоветской России. Электронный документ. [http://www.hse.ru/data/194/130/1235/1Tvorogova.pdf] Проверено. 19.20.2012
Справка: Занятость и безработица ( по предварительным итогам ). Электронный документ [http://www.gks.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d04/zan.htm. Проверено 20.02.2012]
Безработица среди молодежи растет. Электронный документ [http://obozrevatel.com/society/bezrabotitsa-sredi-molodezhi-rastet.htm Проверено 20.02.2012[
Медведев призвал студентов искать работу во время учебы. Электронный документ [http://www.vesti.ru/doc.html?id=572282]