Тестовые задания

по дисциплине Менеджмент с ответами

1. Анри Файоль является представителем:

1. школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористской школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

2. Мэри Паркер Фоллетт является представительницей:

1. Школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

3. Супруги Фрэнк и Лилиан Гилбрет являются представителями:

1. Школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

4. Перед бизнесменом стоит выбор: начать производство нового продукта, имеющего по мнению бизнесмена большие перспективы, либо продолжать производство продукции Б, пользующегося устойчивым спрос на рынке. Бизнесмен принимает решение начать производство продукта А. Какого типа решение он принял?

1. запрограммированное решение;

2. незапрограммированное решение;

3. компромиссное решение;

4. интуитивное решение;

5. решение здравого смысла.

5. Специализация работ для наиболее эффективного их выполнения – это:

1. принцип разделения труда;

2. принцип единоначалия;

3. принцип единства в направлении;

4. принцип полномочия и ответственности;

5. принцип подчиненности личных интересов общим.

6. Выберите верное утверждение:

1. бизнесом заниматься этично;

2. бизнес и этика – понятия не совместимые;

3. бизнес этичен лишь в некоторых случаях.

7. Э. Мэйо является основателем:

1. школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

8. Идея нормирования трудовой деятельности, основанного на хронометраже рабочих операций принадлежит основам:

1. школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

9. Хоутторнские эксперименты положили основу для возникновения первоначально:

1. школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

10. Разработка 14 принципов управления является достижением:

1. школы научного управления;

2. школы науки управления;

3. школы человеческих отношений;

4. бихевиористической школы управления;

5. классической (административной) школы управления.

11. Менеджмент – это:

1. искусство;

2. наука;

3. искусство и наука.

12. Совокупность принципов, методов и форм управления, позволяющих выполнить поставленные задачи наиболее рациональным путем – это:

1. менеджмент;

2. имидж менеджера;

3. модели менеджмента;

4. подходы к менеджменту;

5. концепции менеджмента.

13. Выбор варианта действий по заранее разработанной схеме или процедуре называется:

1. Незапрограммированное решение;

2. запрограммированное решение;

3. решение «здравого смысла»;

4. консультативное решение.

13. Менеджер по продажам внезапно столкнулся с ситуацией ажиотажного спроса на новый продукт, производимый фирмой. Какого типа управленческое решение бут принято: