- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Тематичний план
- •Ііі. Зміст програми Модуль і. Теоретична культурологія
- •Тема 1. Культурологія як наука і навчальна дисципліна
- •1.3. Теми доповідей та рефератів:
- •1.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 2. Сутність культури у світлі культурологічних поглядів і концепцій
- •2.3. План семінарського заняття:
- •2.4. Теми доповідей та рефератів:
- •2.5. Питання на самостійне опрацювання:
- •Тема 3. Основні напрями розвитку світової та української культурології.
- •3.3. Теми доповідей і рефератів:
- •3.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 4. Культурогенез
- •4.3. План семінарського заняття:
- •4.4. Теми доповідей та рефератів:
- •4.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Модуль іі. Історична культурологія.
- •Тема 5. Культури стародавніх цивілізацій як духовний феномен.
- •5.3. Теми доповідей і рефератів:
- •5.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 6. Східні культури та їх типологія.
- •6.3. План семінарського заняття:
- •6.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 7. Антична культура як фундамент західної цивілізації
- •7.3. План семінарського заняття:
- •7.4. Теми доповідей та рефератів:
- •7.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 8. Феномен європейського середньовіччя.
- •8.3. План семінарського заняття:
- •Символізм середньовічного мислення і мистецтва.
- •8.4. Теми доповідей і рефератів:
- •8.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 9. Культура Київської Русі
- •9.3. План семінарського заняття:
- •9.4. Теми доповідей і рефератів:
- •9.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 10. Світ арабо-мусульманської культури.
- •10.3. Теми доповідей і рефератів:
- •10.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 11. Відродження: нові ідеї, ідеали, художня мова.
- •11.3. План семінарського заняття:
- •11.4. Теми рефератів і доповідей:
- •11.5. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 12. Доба бароко в Європі
- •12.3. План семінарського заняття:
- •12.4. Теми доповідей та рефератів:
- •12.5 Питання, що виносяться на самостійне опрацювання.
- •Тема 13. Українське бароко
- •13.3. Теми доповідей і рефератів:
- •13.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання.
- •Тема 14. Соціально-культурний динамізм Європи XVIII-XIX ст.
- •14.3. Теми доповідей та рефератів:
- •14.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •Тема 15. Основні параметри культури хх ст.: авангард і постмодерн
- •15.3. Теми доповідей і рефератів:
- •15.4. Питання, що виносяться на самостійне опрацювання:
- •IV. Шкала оцінювання.
- •4.1. Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
- •4.2. Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки eсts
- •V. Рекомендована література до курсу
- •Орієнтовний перелік питань до іспитів і заліків
- •Зразок екзаменаційного білета
- •Індивідуальні завдання та контрольні заходи для проведення модульного контролю
- •1. Тематика рефератів:
- •2. Комплексна творча робота до модуля 1
- •1. Тематика рефератів:
- •2. Комплексна творча робота до модуля 2
- •1. Тематика творчих завдань (розкрити проблему за текстом першоджерела):
- •1. Тематика творчих завдань (розкрити проблему за текстом першоджерела):
- •2. Книги для історичного та змістового опису (для обох модулів):
Зразок екзаменаційного білета
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова
Екзаменаційні білети з культури стародавніх цивілізацій
Для студентів денної форми навчання
Білет № 1
Періодизація культурно-історичного процесу. Критерії виділення культурних епох.
Старослов’янські міфи і легенди, їх класифікація.
Модель світу в даосько-конфуціанському типі культури.
Сутність і джерела ідеології Просвітництва.
Діалог культури Київської Русі з античністю.
.
Затверджено на засіданні кафедри культурології
Протокол № _______ від ________ 200__ р.
Зав. кафедри _________ Екзаменатор _________
Індивідуальні завдання та контрольні заходи для проведення модульного контролю
1 варіант
Приклад тестових питань та завдань для модуля 1
Завдання до проведення колоквіуму:
1. Тематика рефератів:
Соціокультурні умови оформлення культурології в окрему науку.
Методологічні засади культурологічного знання.
Категорії культурології: картина світу, ментальність, культурні архетипи та ін.
Модель культурологічного дослідження.
Культурологічний метод.
Структура культурології як наукової дисципліни.
Культурологія в системі фахової підготовки студентів.
Сутність культури як предмета культурології. Підходи до визначення культури.
Історичний розвиток уявлень про культуру.
Цінності як смислова основа культури.
Основні концептуальні парадигми культурології.
Культура і освіта: співвідношення, перспективи діалогу.
Структура культури.
Співвідношення матеріальної та духовної культури.
Функції культури в житті суспільства.
Типологія культури.
Поняття “субкультура” і “контркультура”, їх співвідношення.
Динаміка культури.
Лінійна і циклічна моделі культурної динаміки як культурні архетипи і культурологічні концепції.
Семіотика культури.
Мова культури.
Поняття “текст культури”. Феномен комунікації.
Діалог культур – діалог текстів як культурологічна проблема.
Порівняльний аналіз знаку і символу.
Культурогенез. Семіотичний процес як чинник культурогенезу.
Роль психологічного чиннику в культуротворчості.
Міфологія як явище культури і форма світогляду.
Старослов’янські міфи і легенди, їх класифікація.
Спільне і відмінне у міфологічних системах різних народів світу.
Первісна культура: витоки, особливості і тенденції розвитку.
Картина світу у первісній культурі.
Тотем, табу, міф, ритуал як механізми психологічного захисту.
Опозиція “хаос – космос” в структурі мислення первісної людини.
Діалог як форма буття людини в культурі.
Сутність і закономірності діалогу культур.
Діалог в історії культури людства.
Поняття тексту культури і феномен “інтертекстуальності” у постмодернізмі.
Діалог культур як провідна установка постмодерної картини світу.
Українська культура між Сходом і Заходом. Діалогічність української культури.
Діалого-культурологічний підхід як напрям гуманізації сучасної освіти.
Діалог релігії, науки і мистецтва з глобальних проблем сучасності.