![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Теоретико – методологические основы психологии
- •Основные направления в психологии
- •Психологические теории и концепции личности бихевиоральные теории личности
- •Гештальттерапия (ф.С.Перлз)
- •Психоанализ (3.Фрейд)
- •Аналитическая психология (к.Г.Юнг)
- •Гуманистический психоанализ (э.Фромм)
- •Неофрейдизм (к.Хорни)
- •Антропологическая теория (ч.Ломброзо)
- •Гуманистическая психология (к.Р.Роджерс)
- •Диспозиционная теория личности (г.У.Оллпорт)
- •Индивидуальная психология (а.Адлер)
- •Конституциональные теории личности
- •Антипсихиатрия (р.Д.Лэйнг)
- •Логотерапия (в.Э.Франкл)
- •Марксистские теории личности
- •Межличностная теория психиатрии (г.С.Салливан)
- •Онтопсихология (а.Менегетти)
- •Оргонная психотерапия (в.Райх)
- •Персоналистическая психология (в.Штерн)
- •Персонология (г.Меррей)
- •Понимающая психология (э.Шпрангер)
- •Психодрама (я.Л.Морено)
- •Психология поведения (п.Жане)
- •Психология сознания (у.Джемс)
- •Пятифакторная модель личности
- •Структурный психоанализ (ж.Лакан)
- •Теория поля (к.Левин)
- •Теория ролей
- •Теория самоактуализации (а.Г.Маслоу)
- •Теория социального научения (Дж.Роттер)
- •Трансакционный анализ (э.Берн)
- •Трансперсональная психология (с.Гроф)
- •Факторные теории личности
- •Концепция "человекознания" (б.Г.Ананьев)
- •Культурно-историческая теория (л.С.Выготский)
- •Психология отношений (в.Н.Мясищев)
- •Социально-когнитивная теория (а.Бандура)
- •Теория деятельности (а.Н.Леонтьев)
- •Теория интегральной индивидуальности (b.C.Мерлин)
- •Теория личностных конструктов (Дж.А.Келли)
- •Теория первичной травмы (о.Ранк)
- •Теория установкии (д.Н.Узнадзе)
- •Философско-психологическая концепция (с.Л.Рубинштейн)
- •Экзистенциальная психология личности
- •Эпигенетическая теория (э.Г.Эриксон)
- •Эстетико-философская концепция личности (м.М.Бахтин)
- •2. Психика как свойство высокоорганизованной материи
- •1) Продолговатого, среднего, промежуточного, конечного мозга и мозжечка;
- •3) Функциональных полей: лобное, височные, теменное, затылочное;
Теория первичной травмы (о.Ранк)
Теория создана в концептуальной рамке глубинной психологии. В фокусе ее внимания находится психоаналитич. рассмотрение разл. характеристик культуры. Ранк первым из психоаналитиков применил толковательный метод для анализа символ, продукции коллективного творчества человечества, л-ры, искусства. Он начал анализировать мифологию, л-ру, искусство с т. з. глубинного бессознательного содержания коллективного опыта. Ученый не разделял причинно-следственную парадигму теории 3. Фрейда . В его понимании личн. не детерминирована в своем развитии. Она свободно интерпретирует значения и инициирует действия.
Одно из центр, понятий концепции – травма рождения. Идея Ранка состоит в том, что появление человеч. существа на свет связано с ситуацией, вызывающей тревогу. Развитие личности связано с двумя конфликтующими тенденциями: страхом жизни и страхом смерти. Первый связан с тенденцией к индивидуализации, отделению от других, второй – со слиянием, зависимостью.
Дифференцируя себя от других, ребенок начинает проявлять рудиментарную форму желания – противоволю, т. е. способность противопоставить свою волю другим. Если негативистская воля разрушает связь между ребенком и родителями, он начинает чувствовать вину как специфич. выражение страха жизни. Если связь между ребенком и родителями не разрушается, противоволя преобразуется в волю, которая снижает страх жизни и страх смерти. Влияние воли на конфликтующие тенденции человеч. психики определяет, будет ли личн. стремиться к новым возможностям или погрязнет в обыденности.
Ранк выделил три типа личн.: нормальный адаптированный (чел. из толпы, без самоопределения), невротический и креативный тип художника. Первый выражает тенденцию к единению с людьми, но не поддерживает развития своей собств. индивидуальности. Он надежен, но в то же время конформен, поверхностен и не способен понимать и удовлетворять собств. желания. Такой тип складывается в результате подавления родителями проявлений собств. воли, инициативы ребенка.
Невротическая личность проявляет тенденцию к отделению от людей, негативизм; она выражает противоволю больше, чем волю. Такой человек критичен к другим и в то же время переживает вину, чувствует себя недостойным, неправильным.
Тип художника представляет идеальное развитие, при котором развивается сильная воля, а страх жизни и страх смерти минимальны. Он способен вступать в близкие человеч. отношения без покорности и подавления, не ориентируясь на принятые нормы. Его мысли, переживания, поступки характеризуются высокой степенью дифференциации и интеграции. Результаты деятельности оригинальны и в то же время полезны и ценны для людей.
Идеи Ранка во многом определили дальнейшую судьбу психоанализа, аналитической психологии, повлияли на гуманистич., экзистенциальную и трансперсональную психологию, значительно расширили горизонты культурного опыта. Они широко известны и используются в лит. критике, культур, антропологии. Нельзя специально не отметить влияния его подхода на лит. сюжеты и мотивы произведений искусства.