- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •«Позаджерельне знання», або Тиранія «влади дефініцій»
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Ще раз «позаджерельне знання»: зворотня проекція сучасного на минуле
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом.
- •«Структура» - віртуальний помічник історика у двобої з одиничним
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •«Структура» - віртуальний помічник історика у двобої з одиничним
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Моделі - помічник історика в конструюванні смислових цілостей
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Моделі - помічник історика в конструюванні смислових цілостей
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Про що можуть розповісти уживані істориком метафори
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом.
- •Риторичні стратегії історіописанпя
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом..
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 9. Історик наодинці з власним текстом...
- •Текст історика у світлі читацьких очікувань
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Cognosce te ipsum, або Реалістичний погляд на власні можливості
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Cognosce te ipsum, або Реалістичний погляд на власні можливості
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Скажи мені, кого ти читаєш, і я скажу тобі, хто ти
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Історики теж мають правила техніки безпеки
- •Розділ 10. Тему обрано - що робити далі?
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Розділ 10. Тему обрано щ що робити далі?
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Ad fontes: де шукати джерело та що шукати в джерелі
- •Розділ 10. Тему обрано - гир робити далі?
- •Ad fontes: як розминутися з попередниками
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Огляд історіографії: принцип конуса та правила чемності
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Ритуал презентації джерел
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Обгрунтування гіпотези: долаючи страх перед чистим аркушем
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від джерела»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від думок попередників»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Аргументація «від думок попередників»
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Головне зроблено - пора писати вступ
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Рецензент починає читати працю з бібліографії
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Неписана конвенція академічної етики
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Неписана конвенція академічної етики
- •Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
- •Як написати проект свого дослідження
Розділ 11. Нарешті вистражданий текст
віді, обмежившись скромнішим завданням - показати, мірою можливого...»; або: «Не претендуючи на широке узагальнення, яке, вочевидь, перевищило би наші скромні можливості, спробуємо сформулювати кілька попередніх висновків...»; або: «Окрема подяка колегам, спілкування з якими збагатило бачення обговорюваної проблеми, хоча, зрозуміло, відповідальність за вади цієї праці несе тільки автор» і т. ін. Утім, надмірно наголошувати на формулах скромности теж не варто, бо коли їх забагато, роздратований читач сприйматиме це як позерство. Адже вам таки вдалося написати роботу, тож зберігайте авторську гідність - хоч і скромну.
На завершення наведу взірець особливо вишуканої формули скромности - прикінцеві слова зі вступу до вже не раз згадуваного «Винайдення Східної Европи» Ларі Вулфа:
Я смиренно визнаю, що власне ця дивовижна інтелектуальна енергія Просвітництва, і в тім винайдення Східної Европи, задали ті параметри й той простір, де я тепер і собі можу продовжувати свої пізніші й дрібніші вправи в інтелектуальній історії.
Як написати проект свого дослідження
За радянських часів історичну науку фінансувала держава - щоправда, музику замовляла теж вона, диктуючи свої вимоги та пріоритети. Нині нас випущено з клітки, але всяка вільна пташка, як відомо, годує себе сама, а коли йдеться про науковців, то це означає, що кошти на дослідження теж треба шукати самотужки. Адже ні інститути Академії наук, ні універсиИ тети сьогодні неспроможні оплатити, скажімо, річне перебування найкращого дослідника за кордоном, де зберігаються потрібні йому архіви та є добре укомплектовані бібліотеки. Мало того, не за кордон, а в сусіднє місто їхати доводиться власним коштом, хоча, як відомо, українські науковці - люди небагаті. За таких обставин вельми актуальним стає пошук спонсорів і благодійників - на жаль, майже винятково іноземних, бо нашим «новим скоробагатькам» наразі не до меценатства. Звертаючись до благодійних фондів, належить подати проект власного дослідження. Складати його треба так, аби, по-перше, викласти свої про-позиції переконливо й логічно, а по-друге, не відлякати пташиною мовою спеціяльних термінів людей, котрі ваш проект оцінюватимуть, - адже це, найімовірніше, будуть фахівці, які працюють в інших, ніж ви, напрямах і галузях. Поза тим, проект має бути стислим, бо розлогих трактатів ніхто за браком часу не читатиме. Існує більш-менш усталена схема написання таких проектів, і передбачає вона такі пункти:
□ стисле окреслення проблеми та мети дослідження;
□ не менш стисле представлення стану розробки проблеми на сьогодні, зрозуміло - із вказанням тієї лакуни в знанні, що її ви маєтешамір заповнити, або похибок у наявних тлумаченнях, які ви годні спростувати;
[336]
Як написати проект свого дослідження
□ загальне представлення джерел, на підставі яких це робиться;
□ формулювання вашої гіпотези й основних завдань роботи, які з цієї гіпотези випливають;
□ окреслення методів, підходів чи моделей, які будуть застосовані;
□ орієнтовний план роботи;
□ можливі перспективи й значення проекту: наприклад, у формуванні
нового дослідницького напряму; у примноженні знань; у подоланні хибних інтерпретацій; у корисності з перспективи не лише вузької дослідницької галузі, а й суміжних дисциплін (це дуже важливо); у навчальних практиках тощо.
Успіху!
