43

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И КУЛЬТУРЫ

«Педагогическая психология»

Учебно-методический комплекс

по специальности 020400 Психология

для студентов факультета ПСИХОЛОГИИ

Москва - 2009 содержание:

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

III. ВЫПИСКА ИЗ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

IV. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

I. Организационно-методический раздел

1. Цель дисциплины – сформировать у обучаемых знания психологических основ педагогической деятельности (общения) и общие теоретические основы педагогического мышления, выработать позитивное отношение к гуманистическим аспектам педагогической деятельности, развивать готовность использовать достижения психологической науки в практике обучения и воспитания и, на основе этого, сформировать навыки и умения использования полученных знаний в практической деятельности.

2. Задачи дисциплины:

На основе личностно-деятельностного подхода в общем контексте основных тенденций развития современного образования раскрыть проблемы, которые составляют фундамент педагогической психологии: взаимодействие преподавателя и обучаемых как учебное сотрудничество равных партнёров, направленное на решение учебно-познавательных задач; психологическая характеристика педагога и обучаемых как субъектов учебной деятельности и педагогического общения; психологические особенности самой учебной деятельности; психологические механизмы и закономерности усвоения и др. На основе этого выработать у обучаемых первичные навыки и умения диагностики уровня интеллектуального развития и обучаемости, мотивации учебной деятельности, а также различных стилевых особенностей деятельности и общения педагога. Вооружить их опытом проектировочно-конструктивной деятельности преподавателя при организации учебно-воспитательных ситуаций. Конечная дидактическая задача предмета заключается том, чтобы подвести обучающихся к самостоятельному решению задач психологического обеспечения образовательного процесса.

3. Место дисциплины в подготовке специалиста.

«Педагогическая психология», являясь дисциплиной цикла общепрофессиональных дисциплин, обязательных для подготовки по специальности «Психология» согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, прежде всего, опирается на теоретические положения «Общей психологии» и «Социальной психологии», раскрывая и подчеркивая место педагогической психологии в системе психологического знания и в структуре практической деятельности психолога и педагога. Её преподавание должно осуществляться в тесной взаимосвязи с «Психологией развития и возрастной психологией», предваряя курсы «Методики преподавания психологии» и «Специальной психологии», закладывая теоретико-методологические и методические основы для их качественного усвоения. Изучение дисциплины носит выраженную практическую направленность и во многом дополняет курс экспериментальной психологии и психодиагностики.